用正比例解決問題的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 13:03 本頁面
【文章內容簡介】 ? 注： ①、 學生獨立分析數量關系，運用舊知識進行解決。 用算術法和方程解，進一步拓展學生解題思路。 ②、 運用比例知識進行分析，并列出比例式解答。 ③、比較方程與比例兩種方法的異同點。讓學生加深對方程與比例的理解和正確使用。 張大媽 我們家上個月用了 8噸水，水費是 。 李奶奶 我們家用 了 10噸水 。 3 八、 教 學 過 程： 用算術法解： 247。 8 10 （ 10247。 8） 用方程解：解：設李奶奶家上個月的水費是 X 元。 X247。 10 = 247。 8 用比例解：解：設李奶奶家上個月的水費是 X 元。 X ： 10 = ： 8 或 X10 = 教學例題改編：（用比例解） 王大爺家上個月用了多少噸水 ? 問題設計： ①、已知條件是什么？問題是什么？ ②、題中有哪三種量 ？ 哪 種量 是定量？哪兩種是變化的？ ③、它們成什么比例？你是根據什么進行判斷的？ ④、根據這樣的比例關系，你能列出等式嗎？ 設計意圖： 用以往學過的方法解決例題，有助于從舊知跳躍到新知的學習，同時有利于用比例解決問題的檢驗，幫助學生在后面的學習中構建知識結構。 八、 教
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