用比例解決問題的教學反思(編輯修改稿)
2025-09-02 17:41 本頁面
【文章內容簡介】 兩種顏色的格數分別用 303/5 和 302/5 計算。 教學例題時要溝通兩種解法的聯系，要提倡 “ 小鳥 ” 卡通的方法，突出按比例分配問題轉化成求一個數的幾分之幾是多少的問題，引導學生用分數乘法來解決問題。 “ 試一試 ” 里出現了 1∶2∶3 ，對連比的概念不需要作過多解釋。學生會從兩個數的比來體會這個連比的含義，只要能夠說出紅色方格占 1份、黃色方格占 2份、綠色方格占 3份，就能應用解答例 5的經驗 完成這道題。 “ 練一練 ” 第 2題給出了幼兒園大班、中班、小班各有的人數，把 180塊巧克力按班級人數的比分配。這道題變式呈現按比例分配的問題，沒有直接給出班級人數比，要求學生根據人數先想出比，然后按比例分配。教師要重點幫助學生理解 “ 把 180塊巧克力按班級人數的比分給三個班 ” 就是把 180按 35：31： 24 進行分配。這道題還是解答練習十四第 8題的平臺。 課后反思： 本課時的教學內容是引導學生應用比的意義和基本性質解答有關按比例分配的實際問題。由于在學習比的意義時學生已能根據兩個數量間的比用分數來表述 兩者的關系，所以在教學例題 5時，我給學生充分獨立思考和解答的時間，讓學生自主進行探索。在交流解法時，很多學生思維活躍，發(fā)言積極，想出了很多種
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