用比例解決問(wèn)題的教學(xué)反思(完整版)
【正文】 、小班各有的人數(shù)，把 180塊巧克力按班級(jí)人數(shù)的比分配。5=6) 剛好涂完。通過(guò)對(duì)這節(jié)課的總結(jié)，我意識(shí)到教師的 “ 教 ” 要以學(xué)生的發(fā)展為基準(zhǔn)，把學(xué)生的 “ 學(xué) ” 放到主要地位上來(lái)，真正的做到以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。 讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考，目的是只有先判斷題目中兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系，才能列出比例式。 改變例 1題目里的條件和問(wèn)題用比例的知識(shí)解答，使學(xué)生進(jìn)一步判斷成正比例的量，從而加深對(duì)正比例意義的理解。 用比例解決問(wèn)題教學(xué)反思 (二 ) 按比例分配是把一個(gè)數(shù)量按 照一定的比進(jìn)行分配。所以紅色方格一共有 30247。這道題變式呈現(xiàn)按比例分配的問(wèn)題，沒有直接給出班級(jí)人數(shù)比，要求學(xué)生根據(jù)人數(shù)先想出比，然后按比例分配。 整節(jié)數(shù)學(xué)課上，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂氣氛活躍、和諧，提高了課堂教學(xué)效率的有效性。也就是說(shuō)，兩家的水費(fèi)和用水的噸數(shù)的比值是相等的。課本編排思路與例 5相似，我就參照例 5 的教學(xué)進(jìn)行。 通過(guò)例題的教學(xué) ,結(jié)合 “ 做一做 ” ，可以總結(jié)出應(yīng)用比例解答問(wèn)題的步 驟： 分析題意，找到兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷它們是否成比例，成什么比例。并且把 X的值代入原等式進(jìn)行檢驗(yàn)。通過(guò)解答使學(xué)生進(jìn)一步熟練地判斷成
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