王慧娥兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-30 12:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 困難中難讀這一點(diǎn)，學(xué)生提出解決辦法老師并相機(jī)板書(shū) 三、質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)法。 1．俗話說(shuō)的好“書(shū)讀百遍會(huì)怎樣？”而通過(guò)剛才咱們那么幾遍的讀，你知道他們?cè)谵q論太陽(yáng)的什么呢？你是怎么讀懂的？ 2．讓學(xué)生區(qū)分文言文和白話文不同之處，從而總結(jié)出學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)， [師板書(shū) ] 3．讓學(xué)生總結(jié)出完成學(xué)習(xí)目標(biāo)所要采用的方法，更進(jìn)一步指明如何學(xué)習(xí)文言文。 四、精讀課文，解疑全文。 1．學(xué)習(xí)第一段，由學(xué)生說(shuō)出整句話的含義，重點(diǎn)讓學(xué)生理解“游”字。 2．讓學(xué)生區(qū)分兩小兒，由此引出兩小兒辯論的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 ①?gòu)摹耙病弊秩胧郑笇?dǎo)學(xué)生朗讀。 ②學(xué)生釋意，老師隨機(jī)板書(shū)。 3．小結(jié)，讓學(xué)生明白兩小兒辯論的內(nèi)容就是太陽(yáng)的遠(yuǎn)和近。 4．合作學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。 （ 1）讓學(xué)生用不同的符號(hào)圈劃出兩小兒辯論太陽(yáng)遠(yuǎn)近各自的理由。 （ 2）小組間練習(xí)朗讀，采用你讀他譯，他讀你譯的方
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