王慧娥兩小兒辯日教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-30 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 困難中難讀這一點，學生提出解決辦法老師并相機板書 三、質(zhì)疑，指導學法。 1．俗話說的好“書讀百遍會怎樣？”而通過剛才咱們那么幾遍的讀，你知道他們在辯論太陽的什么呢？你是怎么讀懂的？ 2．讓學生區(qū)分文言文和白話文不同之處，從而總結(jié)出學習本課的學習目標， [師板書 ] 3．讓學生總結(jié)出完成學習目標所要采用的方法，更進一步指明如何學習文言文。 四、精讀課文，解疑全文。 1．學習第一段，由學生說出整句話的含義，重點讓學生理解“游”字。 2．讓學生區(qū)分兩小兒，由此引出兩小兒辯論的內(nèi)容，學習第二小節(jié)。 ①從“也”字入手，指導學生朗讀。 ②學生釋意，老師隨機板書。 3．小結(jié)，讓學生明白兩小兒辯論的內(nèi)容就是太陽的遠和近。 4．合作學習三、四小節(jié)。 （ 1）讓學生用不同的符號圈劃出兩小兒辯論太陽遠近各自的理由。 （ 2）小組間練習朗讀，采用你讀他譯，他讀你譯的方
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