液體壓強說課稿(編輯修改稿)
2024-12-30 12:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過這兩個實驗學(xué)生很容易猜想到液 體的壓強可能與深度和密度 有關(guān) 。 接著讓學(xué)生說出其它猜想因素和猜想依據(jù)，老師對學(xué)生的猜想進(jìn)行分類整理，學(xué)生的猜想可能有： 猜想 1：液體壓強的大小可能與液體深度有關(guān)； 猜想 2：液體壓強的大小可能與液體密度有關(guān)； 猜想 3：液體壓強的大小可能與液體重力有關(guān)； 猜想 4：液體壓強的大小可能與方向有關(guān)。 ?? 學(xué)生猜想，并說出猜想依據(jù) 實驗現(xiàn)象和生活經(jīng)驗進(jìn)行合理猜想，而不是胡猜、瞎猜。 “科學(xué)猜想”的方法。 4 根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材和有限的課堂時間，我確定液體深度、密度和方向三個因素讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實驗探究。 實驗 （ 1）實驗器材：水槽、 U 形管壓強計、水、鹽水、刻度尺等。 （ 2）教師出示 U形管壓強計，簡單解釋其結(jié)構(gòu)、原理及使用方法。 （ 3）學(xué)生說出設(shè)計實驗思路，師生共同討論尋找最佳的實驗方案： 探究一：研究在水下同一深度處液體壓強的特點。 實驗步驟：把金屬盒固定在水下一定深度，改變橡皮膜的朝向，分別記錄 橡皮朝上、下和側(cè)面時 U 形管中液面的高度差，改變金屬盒在水下的深度再做兩次。 觀察壓強計并用手指按壓金屬盒上的橡膠膜，觀察 U 形管兩邊的高度差。 小組討論制訂實驗方案 1．實物和圖片相結(jié)合的方式讓學(xué)生了解液體壓強計的結(jié)構(gòu)和工作原理，通過動手實驗了解 U 形管壓強計的使用方法，為后面的實驗探究打下基。 2．讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程：提出問題 — 進(jìn)行猜想 — 實驗探究 — 收集和處理實驗數(shù)據(jù) — 得出 5 實驗
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