液體的壓強教學設計案例(編輯修改稿)
2024-12-30 12:54 本頁面
【文章內容簡介】 （ 4） 要求學生寫下自己的實驗方案。 (5) 請學生報告自己的實驗方案或對各個問題的 回答 ,教師進行適當點評和改進。 學生活動： （ 1） 回憶并回答液體壓強的特點。 （ 2） 對于定量測量，開始時，學生可能缺乏思路，在教師提醒下大膽猜想，慢慢接近主題： （ 3） 回答及教師的問題（ 3） 橡皮膜受到液體給它向上的壓力被壓進玻璃管中 去 可以給膜施加一個向下的力與壓力平衡。測量這個力的大小就能得到液體壓力的大小。 壓強 =壓力 / 膜的受力面積；往管內加一定的水或沙，它們的重力等于壓力。 （ 4） 根據(jù)自己對問題的綜合思考形成設計方案，寫在設計卡片上 。 （ 5） 交流討論實驗方案，基本形成合理的定量推理思路。 2. 挑選方案，推導公式 教師活動： （ 1） 畫出燒杯、玻璃管的結構圖，帶領學生對橡皮膜進行受力分析，畫出受力圖，分析 F 水柱 = G 水柱 = ρ 水 gh 水柱 S。 由受力分析得： P = F 水柱 / S = ρ 水 gh 水柱 。 （ 2） 演示實驗，提醒學生注意觀察平衡時管內水面與燒杯水面的關系。 （ 3）提示：加
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