液體的壓強教學設計案例-資料下載頁
2024-11-24 12:54本頁面
【導讀】本節(jié)是在學習第一節(jié)《壓強》的基礎上進一步學習液體壓強，它不僅是第十章《壓強》的重點內(nèi)容，也是整個力學的重點之一，本節(jié)課具有承上啟下的作用。能使學生了解液體壓強的特點，了。八年級的學生有一定的生活積。如果直接讓他們想辦法設計出證明液體壓強存在的實驗來，然而學生的思維是活躍的，求知欲強，而固體壓。是安排在學生學習了壓強概念之后，再根據(jù)壓強的特點類比學習。知道液體內(nèi)部壓強公式，能用該公式簡單說明一些物。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。部一點上的壓強是多大呢？可以給膜施加一個向下的力與壓力平衡。這也和我們以前得到的結(jié)論“越深的地方，壓強越大”是一致的。分析橡皮膜的受力，推導出液體壓強公式。把連接氣球的一端固定在鐵架臺上，漏斗置于較低位置時加水?；蛟诮處熖崾鞠聦㈥P(guān)注并收集相
【正文】 （課前注意反復試驗，把握好灌水量，不要在提高漏斗時再加水）。提問：氣球怎么破的？是什么使它破的？ 3. 聽取學生的解釋，適當總結(jié)。 4. 引入數(shù)據(jù)講解書上例題。 5. 引申提問：生活中有沒有類似帕斯卡實驗的現(xiàn)象發(fā)生？我們是怎樣利用液體這個特性的？ ： (1)液體內(nèi) h 深度的壓強公式； (2)定量計算及定性解釋帕斯卡實驗。 學生活動： 1. 觀察現(xiàn)象，關(guān)注實驗現(xiàn)象及結(jié)論。 2. 針對教師問題 猜想： (1)提高漏斗，不會有變化； (2)提高漏斗，氣球會破。 3. 根據(jù)壓強公式解釋現(xiàn)象。 4. 積極思考例題計算過程，對實驗現(xiàn)象及原因有更深的理解。 ，舉出類似的例子?；蛟诮處熖崾鞠聦㈥P(guān)注并收集相關(guān)資料。 三、 課堂小結(jié) 教師活動： 引導學生歸納并補充、指正。 學生活動：總結(jié)，提出問題及疑惑。 四、課堂練習 ： 討論完成“發(fā)展空 間”中“自我評價”的第 3 題。 。 《液體 的 壓強》教學設計 阿城區(qū)舍利中學 孫大勇
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