液體壓強說課稿(參考版)
2024-11-28 12:54本頁面
【正文】 二、液體壓強的大小： p=ρ gh 五、教學(xué)設(shè)計思想說明： 在本堂課的設(shè)計過程中我始終思考 :如果學(xué)生將所學(xué)知識全部遺忘 ,那么還剩下些什么呢 ? 我希望還能剩下的是科學(xué)素養(yǎng)。 8 “從生活走向物理、從物理走向社會” 六、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)有何收獲？ 有利于學(xué)生對新知識及時鞏固，能起到事半功倍的效果。 例深入理解液體壓強與受力面積無關(guān)以及“ h”含義，突破難點。 推導(dǎo)公式 練習(xí) 疏的方法，教師通過 演示實驗?zāi)M液柱對底面的壓強來建立模型液柱，通過求解液柱對底面的壓強來推出液體內(nèi)部壓強的一般公式，讓學(xué)生從具體實物到抽象的理想化模型，從感性認識提升到理性認識。 3．讓學(xué)生自己做課本例題，感受液體壓強與受力面積無關(guān)。 1． 教師 演示模擬液柱對底面的壓強實驗。 分析論證 小組推薦代表上臺通過實物投影儀展示實驗記錄表格并進行交流總結(jié)，教師做適當引導(dǎo)， 然后師生共同整理探究結(jié)果： 結(jié)論一：液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大； 結(jié)論二：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等； 結(jié)論三：在不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強越大。 進行實驗 1．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 6 深度 （ cm） 橡皮膜朝向 壓強計液面高度差 （ cm） 水 鹽水 3 朝上 3 朝下 3 朝側(cè)面 6 朝上 9 朝上 設(shè)計表格 4．讓學(xué)生養(yǎng)成記錄原始數(shù)據(jù)的習(xí)慣，不要“湊數(shù)據(jù)”。使學(xué)生知道一種 研究問題的方法。 實驗步驟：保持金屬盒在液體中的深度不變，把金屬盒分別放入水和鹽水中，記錄 U形管高度差，改變深度再做兩次。 實驗步驟：把金屬盒放入水中不同深度
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