維新變法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-30 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課堂實(shí)錄 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：師：首先請同學(xué)們看幾幅圖片，然后談?wù)勥@幾幅圖片告訴我們一個什么道理？ 生：優(yōu)勝劣汰，適者生存。 師：對，這是一個自然生存法則，它卻成為近代中國資產(chǎn)階級知識分子救國救民推進(jìn)改革的有力武器，為什么會成為武器呢？讓我們帶著疑問共同走進(jìn)那個時代，揭開那段歷史的篇章，了 解那場轟轟烈烈的變法運(yùn)動。 第七課 維新變法運(yùn)動 講授新課： 師：首先請同學(xué)們看一幅圖片，請 根據(jù) 圖片分析維新變法前中國社會面臨什么樣的局面？ 生：被列強(qiáng)瓜分，民族危機(jī)加深，面臨著亡國滅種的危險。 師：而此時，世界各國通過改革或革命紛紛走上了發(fā)展資本主義的道路，尤其是日本更值得我們關(guān)注，日本曾經(jīng)也是被侵略的對象，但它積極主動 的向西方學(xué)習(xí)，通過明治維新確立了君主立憲政體，走上了發(fā)展資本主義的道路。中國和日本相似的歷史，不同的選擇，不同的命運(yùn)。那么同學(xué)們認(rèn)為當(dāng)時的中國該如何抉擇才能免于亡國滅種的悲劇呢？ 生 ： 向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行改革。 師：對，當(dāng)時以康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級知識分子也深刻的認(rèn)識到了這點(diǎn)，所以才進(jìn)行了維新變法運(yùn)動。那么這場運(yùn)動到底怎么拉開序幕的，接下來讓我們共同學(xué)習(xí)本課第一篇章“公車上書” 。 師：請同學(xué)們看視頻（或根據(jù)課本內(nèi)容）回答問題：什么是公車上書？其主要內(nèi)容是什么？ 生：拒和（簽訂《馬關(guān)條約》）求變 師：變什么呢？怎么變？ 生：變封建制度為資本主義制度。 師：主要是學(xué)習(xí)日本的明治維新確立君主立憲政體，這也是為什么稱這場運(yùn)動為“維新變法運(yùn)動”的原因 師：請同學(xué)們講 書 翻到 38頁看每課一得了解一下什么是君主立憲制。 師：我們把以康有為、梁啟超為代表的 ， 主張 在保存中國傳統(tǒng)的君主政體和傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，部分地學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的政治制度、文化、教育的這部分資產(chǎn)階級知識分子稱為維新派，也叫改良派。 師：那么要將這場運(yùn)動推行下去僅僅依靠維新派自身的力量行嗎？ 生：不行 師：還應(yīng)得到哪些人的支持？ 生：皇帝、下層民眾。 師：康有為前后多次上書，贏得了光緒皇帝的支持，變法有了后盾。接下來維新派的任務(wù)就是如何贏得更多民眾的支持，而要想得到更多民眾的支持就必須讓他們了解維新派的思想，認(rèn)識 這場變 法運(yùn)動，同學(xué)們認(rèn)為他們該怎么做呢？ 生：進(jìn)行宣傳活動 師：對，讓我們共同學(xué)習(xí)本課第二篇目，了解維新變法運(yùn)動的發(fā)展情
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