人教版歷史與社會八下831維新變法運動(編輯修改稿)
2025-01-13 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”的愛國主義精神。我認為第一部分這樣設計，可以達到既提高了學生分析解決問題的能力，又促進了對學生情感價值觀的培養(yǎng)。 維新變法的開始 —— “公車上書” 展示康有為、梁啟超的圖片 學生介紹兩人的資料，教師總結：康有為、梁啟超是具有初步資本主義思想的愛國知識分子。然后設問：康梁二人聽到《馬關條約》簽訂的消息后有何反應？導入“公車上書”學生介紹“公車上書”的過程，教師強調(diào)：公車上書標志著變法維新運動拉開序幕。隨后設問：同學們結合所學內(nèi)容，想一想維新變法運動開始的原因 都有哪些？ (學生討論后回答 )教師歸納總結：（ 1）帝國主義侵略加劇，中國面臨亡國滅種的危險（ 2）清朝統(tǒng)治階級腐朽無能，一味妥協(xié)退讓（ 3）人民群眾反帝反封建的斗爭日益高漲（ 4）中國民族資產(chǎn)階級也要求大力發(fā)展民族工業(yè)，提高自身地位 “公車上書”的結果 學生回答完公車上書的結果后，教師提問：公車上書這件事反映了中國先進的知識分子什么樣的精神？學生討論后得出“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義精神?！肮嚿蠒『?，康梁二人又為開展維新變法運動進行了哪些活動？” 進而導入第二目 二、維新變法運動的發(fā)展 設計思路：第 二部分維新變法運動的發(fā)展，我計劃的授課時間較少，主要讓學生圍繞“公車上書失敗后，康有為、梁啟超等人為維新變法的開展又進行了哪些工作？”這個問題自學，最后教師再總結維
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