老人與海歐教案(編輯修改稿)
2024-12-30 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也就是海鷗念老人。） 二、品析課文，體會(huì)感情。 （ 113自然段） 海鷗，勾畫出相關(guān)的語句，進(jìn)行批注。 ：抓住重要段落，進(jìn)行理解。 （ 1）“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！? （老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、和諧。 抓住“掃”字，說明作者把鷗群吃食物的樣子寫得生動(dòng)傳神。海鷗飛翔的美麗情景。感受人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人情景。） （ 2）“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親呢得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”?? （通過朗讀，我們可以感知老人對(duì)海鷗的親呢，對(duì)海鷗
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