課文老人與海課件(編輯修改稿)
2024-09-12 00:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 傷，大魚被咬爛一半 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻擊者 鯖鯊 星鯊 犁頭鯊 星鯊 鯊魚 數(shù) 量 一條 兩條 一條 兩條 成群結(jié)隊(duì) 老人作戰(zhàn)工具 魚叉 綁 著刀子的槳 綁著刀子的槳 短棍 短棍、舵把 結(jié) 局 殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅 殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一 殺死犁頭鯊，刀子被折斷 兩條星鯊受重傷，大魚被咬爛一半 老人被打敗了，大魚只剩殘骸 情節(jié)小結(jié)： ?這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的 悲劇 ？老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后一無(wú)所有。 他被 打敗 了嗎？ 你看到了 “ 人的靈魂的尊嚴(yán) ” 了嗎？ 合作探究 ,梳理小說情節(jié) 概括小說主要內(nèi)容，探討以下問題。 老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進(jìn)行搏斗的？ 小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？ 老人是在什么情況下與鯊魚接二連三地進(jìn)行搏斗的？ ? 年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷 ? 左手抽筋 沒有食物 缺乏武器 孤立無(wú)援 在我們看來，小說又為什么要描繪鯊魚的兇殘 ？ 反襯 鯊魚：接二連三 成群結(jié)隊(duì) 兇殘強(qiáng)悍 對(duì)比 —— 力量懸殊的對(duì)抗 人物描寫方法 行動(dòng)描寫 細(xì)節(jié)描寫 心理描寫 語(yǔ)言描寫 老人與鯊魚的五次搏斗 老人的兩次心理活動(dòng) 互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒賞語(yǔ)句 感知人物 ? （ 1）他把魚叉準(zhǔn)備好用繩子系住，眼眨也不眨的望著鯊魚向前游來。 ? 動(dòng)作、神態(tài) ——— 目標(biāo)明確 沉著冷靜 ? （ 2）他想：這也許是一場(chǎng)夢(mèng)。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住他。 ? 心理 ——— 自信 ? （ 3）“別想啦，老家伙。”他又放開嗓子說，“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來。 ? 語(yǔ)言、心理 ———— 敢于擔(dān)當(dāng) 互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒賞語(yǔ)句 感知人物 ? （ 4） “ 一個(gè)人并不是生來要給打敗的 ?? 你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他 ” ? 語(yǔ)言、心理 ——— 永不屈服 ? （ 5） 想點(diǎn)開心的事吧，老家伙”他說，“一分鐘一分鐘過去，離家越來越近了。丟掉了 40磅魚肉，船走起來更輕快些?！? ? 語(yǔ)言、心理 ——— 樂觀積極 互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒
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