第24科著名科學家和思想家教案(編輯修改稿)
2024-12-30 12:06 本頁面
【文章內容簡介】 理論基礎。結合實際，談談你對利用原子能的看法”，形成“科學是柄雙刃劍”。的觀點。 ④引導學生在完成課后自己動手題 的過程中。體驗科學研究的艱辛與樂趣，并形成良好的環(huán)境保護意識。 教學重點： 著名 科學家的成就、啟蒙思想家的主張 教學難點： 理解啟蒙思想家的主張 教學時間： 一課時 教學過程： [來源 :學167?？?67。網(wǎng) ] 課前引導 ： 教師設問：同學們還記得文藝復興的作用嗎 ?教師在學生回答的基礎上，因勢導入新課：文藝復興之后，無論是自然科學領域，還是思想文化領域，都取得了輝煌的成就。 一、科學家牛頓、達爾文和愛因斯坦 ①教師設問：文藝復興后，自然科學為何能取得重大成就 ?這是一個開放性問題，教師重在鼓勵學生聯(lián)系已學知識大膽思考探索，明確思想解放運動與自然科學之間的關系，并因勢講述科學家牛頓、達爾文和愛因斯坦的成就。 ②教師設問，引導學 生閱讀教材求解：牛頓、達爾文和愛因斯坦分別在科學領域里取得了哪些成就 ?有何重要意義 ?在此基礎上，教師要求學生按科學家、國別、主要科學成就
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