【文章內(nèi)容簡介】 使同學們對手抄報有更多的認識。 （ 6）召開讀書主題班會 按照學校讀書活動方案，我們每學期都開展讀書經(jīng)驗交流會、讀書節(jié)活動總結(jié)會，總結(jié)交流心得體會，互相介紹通過交流，廣大師生既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。 （ 7）評選讀書之星 各班根據(jù)學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆 記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行 “ 讀書小博士 ” 、 “ 讀書小碩士 ” 的評比，并按比例評出讀書之星，連同事跡材料上報學校。 由于我們積極實施《調(diào)兵山市中小學生大量讀寫活動指導與實施方案》，認真開展各項讀書活動，努力營造書香校園，在創(chuàng) 第 11 頁 共 25 頁 設(shè)書香特色校園上已初具成效： 初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng) 新教育實驗的倡導者朱永新教授說。 “ 理想的德育應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。 ” 一個人的 閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我們通過各項讀書活動，使每個學生 “ 讀好書，凈化心靈，啟迪人生 ” 。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。 促進了 “ 書香校園 ” 的建設(shè)和校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。通過創(chuàng)設(shè)書香校園，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，放學回家學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。 促進了教師的廣泛閱讀興趣，并通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘煉，近年來，我校教師在各級各類刊物發(fā)表文章、論文三十余篇，讀書取得一定的成效。 通過課外閱讀活動，培養(yǎng)了學生的讀書興趣，提高了學生的寫作水平，激發(fā)了學生寫作興趣。讀書日記、日記的書寫促進了學生們的身心發(fā)展，增強了班級的凝聚力，營造了書香班級 第 12 頁 共 25 頁 的良好氛圍。 調(diào)兵山市第十一小學從整體上去建構(gòu)書香校園，挖掘校園文化蘊含的課程資源，在選擇中定位，在實踐中體驗，在感悟中內(nèi)化，發(fā)揮讀書環(huán)境育人的功效，且行走且感悟，將校園文化內(nèi)化成 師生的精神品質(zhì)，使書香在校園文化中流淌，就完成了教育的使命 —— 像河流一樣流向遠方。 營造書香校園 創(chuàng)辦特色學校 調(diào)兵山市第十一小學 第三篇：書香校園創(chuàng)建活動經(jīng)驗交流材料書香校園創(chuàng)建活動經(jīng)驗交流材料 營造書香校園創(chuàng)辦特色學校： 為了打造品牌教育，走特色興校的辦學之路，我校提出圍繞“ 為學生一生的發(fā)展奠基 ” ，努力把學校建成 “ 人文校園 ” 、“ 書香校園 ” 、 “ 和諧校園 ” 的辦學思路。自 2024 年 5 月市局開展課外閱讀活動以來，我校把開展讀書活 動作為落實黨的教育方針、加強和改進未成年人思想建設(shè)的一個重大舉措，作為營造有利于未成年人健康成長良好育人環(huán)境的一個重要內(nèi)容。 近兩年來，我們認真貫徹《 XX 縣區(qū)義務(wù)教育階段學生課外閱讀活動指導與實施方案》，踏踏實實開展課外閱讀工作，營造 第 13 頁 共 25 頁 書香校園，努力打造特色品牌，取得了一定的成效： 一、把握特色內(nèi)涵，確立指導思想 根據(jù)書香校園的特色內(nèi)涵和為了孩子的終身發(fā)展需要，我們確立了如下指導思想：進一步弘揚優(yōu)秀文化，營造 “ 書香校園 ”和全員讀書的良好氛圍，落實課標提出的義務(wù)教育階段 “ 九年課外閱 讀總量應(yīng)在 400 萬字以上 ” 、 “ 培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料，幫助學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，促進全校學生人文素養(yǎng)和綜合學習能力的可持續(xù)發(fā)展。 二、依據(jù)特色要求，確定主要內(nèi)容 根據(jù)書香校園的創(chuàng)建計劃及市局的課外閱讀指導方案，我們將書香校園特色的內(nèi)容確定在以下方面： 營造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的 慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。 構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課 堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。 師生共寫讀書日記。師生積極撰寫讀書筆記，在撰寫讀 第 14 頁 共 25 頁 書筆記的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生精神家園。 家校共建。通過開展讀書活動，以小手 拉大手的形式，引導教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型社會的建設(shè)。 三、營造特色氛圍，開展豐富活動 完善班級圖書角的建設(shè) 我們要求各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。 加強校園文化建設(shè) 加強文化建設(shè)，開辟學校讀書專欄，用來記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為 “ 書香長廊 ” ，為師生展示讀書成果提供一個平臺。我們精心設(shè)計 “ 校園書畫長廊 ” ，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。 開展系列活動 活動能點燃興趣的火花，學校應(yīng)該成為學生的第一個舞臺。 第 15 頁 共 25 頁 我們用 “ 活動激發(fā)興趣 ” ，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。 （ 1） “ 寫讀（觀）后感 ” 系列征文活動。 我們提倡學生讀名著、 看名著、觀名著，每學期都組織學生參加征文活動，學生們積極參與，并且取得了較好的成果。 （ 2） “ 好書伴我成長 ” 演講比賽。