中班數(shù)學教學活動設計方案8篇(編輯修改稿)
2024-09-19 13:45 本頁面
【文章內容簡介】 游戲 (4)師：你把小動物送到哪座房子里了 ?為什么 ? 游戲： “ 娃娃家超市 ” (1)師：小朋友幫助了小動物，開心嗎 ?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好 ? (2)幼兒分組操作，教師巡視指導。 (3)教師與幼兒一起總結分類情況。 擴展：按其他標準分類 (1)師：小朋友，你去過超市嗎 ?超市里的物品是怎么擺放的 ? (2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類 ?? (3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的 ? 教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。 幼兒按照自定標準把物品重新分類。 分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。 四、自然結束 中班數(shù)學教學活動 4 教學目標： 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。 引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。 教學準備： 每人一套操作材料 (大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶 )。 事先設置好表演情境。 教學過程： 引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。 設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢 ?這樣能比出高矮來嗎 ?為什么 ?鼓勵幼兒充分討論。 教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。 幼兒示范正確的比高矮。 引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。 請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢 ? 引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。 引導幼兒不受物體大小、形狀的影響 ，按高矮給物體排序。 指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要你們是怎么給它們排的隊。 幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。 玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。 教學延伸： 帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。 中班數(shù)學教學活動 5 活動目標： 讓幼兒正確感知比 6 少的數(shù)量，理解數(shù)的 意義。 引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。 讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。 引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動準備： 學具：每人一份 18 的點卡、每人 1―6 數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、 1―8 的數(shù)字粘貼紙 教具： 18 的數(shù)字卡和圓點卡、 18 的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅 活動過程： 一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣 老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。 師：嘿嘿，我的火車幾點開 ?(隨機出示 6 以內的點卡、數(shù)卡 ) 幼：嘿嘿，我的火車點開。 師：嘿嘿，來了幾位小客人 ?(出示動物卡片 ) 幼：嘿嘿，來了位小客人。 (反復進行幾次 ) 二、通過看看說說理解數(shù)字 “6” 的意義 師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。 (出示背景圖 )你看到了什么 ? 師： (出示數(shù)字 6)看，誰來迎接我們了 ?(數(shù)字 6)6 可以表示什么呢 ?(6 朵花、 6 個小朋友 ??) 師： 6 還可以表示 6 個圓點。 (教師在數(shù)字 6 旁邊貼上 6 個圓點卡 ) 三、親自實踐，感知比 6 少的數(shù)量 自由探索 (1)交流：比 6 個圓點少的是幾個圓點 ? (2)操作找比 6 個圓點少的圓點后交流：你找的比 6 少的圓點卡上有幾個圓點。 (教師在黑板上出示相應圓點卡 ) (3)師生總結：比 6 個圓點少的有 5 個圓點、 4 個圓點、 3 個圓點、 2 個圓點、 1 個圓點。 點子與數(shù)的對應。 (1)師： 6 個圓點可以用數(shù)字 6 來表示，那么這些比 6 個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢 ?(請幼兒說 )老師請 5 個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能
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