【文章內(nèi)容簡介】 的教學(xué)實際，撰寫典型教學(xué)案例，進行評比并積極向市區(qū)投稿，積極參加市 “ 優(yōu)秀教學(xué)案例 ” 征集活動 (5)、發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如 “ 教海探航 ” 征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平。 二、實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，提高語文素養(yǎng)。 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標(biāo)準(zhǔn)圍繞 全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學(xué)。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)實踐，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級、分目標(biāo)，把這幾項工作落實到實處： 繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究，同時加強中、高年級寫字教學(xué)、評價的研究。請寫字教學(xué)富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準(zhǔn)備。 加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好 的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。 其次，我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上，組織全校老師群策群力，學(xué)習(xí)觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。 在進一步重視朗讀教學(xué)，加強背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織一 — 六年級的誦讀比賽，使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓(xùn)練，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 進一步重視 作文教學(xué)的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課 。其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗 。還要認(rèn)真檢查作文批改情況。組織好 36 年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學(xué)校篩選，通過層層篩選，使學(xué)生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的 “ 六一 ” 作文選拔賽中取得好成績，并認(rèn)真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學(xué)更上一個新臺階。 積極倡導(dǎo)多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價 方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐 “ 以人的發(fā)展為本 ” 的教學(xué)理念，促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。 做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。 三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。 新學(xué)期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標(biāo) 。強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化，為教育教學(xué)服務(wù)。 三、四年級的 “ 綜合實踐活動 ” 要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以 “ 研究性學(xué)習(xí) ” 為主的語文綜合性學(xué)習(xí)，五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價 “ 電子檔案成長包 ” 展開 “ 快活地成長 ” 的活動 ，相信學(xué)生會獲得更加豐富的情感體驗。 為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。 加強評價改革的研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見》，積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。 繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革，課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗，激發(fā)學(xué)生的自我意識，為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建 一個恰當(dāng)?shù)钠脚_，所以學(xué)校將重視平時調(diào)研，繼續(xù)做好 “ 半日調(diào)研工作 ” 。上學(xué)期，在校長室、教導(dǎo)處、各教研組的參與下，我們圍繞 “ 如何提高課堂效率 ” 等專題目標(biāo)開展了半日調(diào)研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關(guān)班級進行了半日調(diào)研，這學(xué)期我們還將圍繞 “ 如何做到有效備課 ” 等主題展開全流程調(diào)研。通過調(diào)研，加強語文教研組建設(shè)，切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。 四、搞好培訓(xùn)，促進教師成長 實施課程標(biāo)準(zhǔn)，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負(fù)重任，搞好教師隊伍的建設(shè)是我們勢在 必行的趨勢。我校教研組將做以下工作： 每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課，本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。 35 歲以下的教師由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聽隨堂課。 每位青年教師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案，每月撰寫一篇教學(xué)日記。 為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結(jié)合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓(xùn)，從而促進教師迅速成長。 每位青年教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究。帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動，并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調(diào)查等。 組織教師參加四 城區(qū)課堂教學(xué)交流活動。 配合教研室做好課改實驗教師的培訓(xùn)工作。 五、主要工作安排。 二月份 組織各年級參加區(qū)教材分析。 制定各年級語文教學(xué)計劃。 選送 “ 新文筆 ” 稿件。 三月份 參加全市二、四年級整班寫字比賽 參加區(qū)語文教研組長工作會議。 校內(nèi)學(xué)生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽 ，一年級寫字驗收。 組織校內(nèi)作文沙龍研討。 四月份 組織教師觀摩省會課 組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學(xué)經(jīng)驗交流會 參加市課改年級教學(xué)培訓(xùn)和研究活動 校內(nèi)學(xué)生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽 四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。 五月份 組織教師參加四城區(qū)會課 課改年級教師參加市教學(xué)培訓(xùn)和研究活動 校內(nèi)學(xué)生的比賽：校內(nèi) 36 年級作文比賽，參加市區(qū) “ 六一 ” 征文選拔賽。 三、四年級誦讀比賽。 六月份 制定語文復(fù)習(xí)計劃，組織期末考試。 做好畢業(yè)班有關(guān)工作。 選評 “ 教海探航 ” 征文，參加市省評選。 校內(nèi)驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關(guān)。 2024 語文教學(xué)工作計劃 5 一、指導(dǎo)思想： 明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助 學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“ 使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。 ” 復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。 復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析： 根據(jù)五年級同學(xué)平時學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。