【正文】 (3 月、 5 月各一次 ) 初三語文復習研討活動。 學校對新上崗教師要為其配好指導教師，加強對青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。 高三年級： (1)關注高考動態(tài)，加強校際交流，為高考復習備考做好前站工作。 在前幾年的基礎上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學質量。 三、以科研帶課改，提高實驗質量和水平 。在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。 各校語文組要組織教師特別近年來走上教學崗位的青年教師學習語文教學常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。 各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學習《語文課程標準》，充分認識語文課程的性質和地位，以正確的思想指導語文教學。因此，在 “ 口語交 際 ” 教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出 “ 生生之間、師生之間的雙向互動特點 ” ，更重要的是要擴大實踐面，把 “ 口語交際 ” 拓展到社會生活的大背景中去。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。 用熟字換、加偏旁法識字。 另外，其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行。這個主要是結合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人 都聽一遍 。 繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。 “ 小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗 ” 、 “ 閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣 ” 實驗是我校申請的國家級和省級課題，本學期我們將結合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗，真正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌。原則上教導處統(tǒng)一命題講課，進行同上一節(jié)課活動。為了給教師們一個導向，教導處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課，不能隨意寫的。每月的教學設計 (精彩呈現(xiàn) )和教學反思 (我思我行 )教導處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設計和反思篇目。本學期我們將采用上學期的方式，繼續(xù)完善我校的資源庫。同時，班級和學校還要結合著我們的國家級實驗課題 “ 小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗 ” 和省級實驗課題 “ 閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣 ” 不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。本學期，我們仍將繼續(xù)進行書香班級評選活動。本學期，我們將繼續(xù)對教師讀書進行二等級評價，即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價，一方面是學校規(guī)定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。 完成好上級下達的各項任務。同時搞好各種比賽活動。 進一步搞好課題研究與實驗，提升教師隊伍整體素質，走科研興校之路。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭 的練習，又有筆頭的練養(yǎng)。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚是重點。 在進行總復習的過程中，注意以下兩點： 突出重點。 聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。 養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。 習作版塊： 能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。 能理解和把握文章的主要內容。 閱讀版塊： 有一定的速度，每分鐘不少于 300 字。 句子：語句通順，表達清楚。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉?？突f過：“ 使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。 2024 語文教學工作計劃 5 一、指導思想： 明確復習課的目的。 六月份 制定語文復習計劃，組織期末考試。 組織校內作文沙龍研討。 制定各年級語文教學計劃。 組織教師參加四 城區(qū)課堂教學交流活動。 每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。 四、搞好培訓，促進教師成長 實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。 加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。認真總結上學期畢業(yè)班在全市質量調研中的數(shù)據(jù)和一些學校在質量調研中出現(xiàn)的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。組織好 36 年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。請寫字教學富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。 語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞 全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。 (2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。 本學期我校語文教研組工作如下： 一、加強學習，更新觀念。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。在閱讀中，綜合運用本冊的學習方法，在練習中運用拓展，并且不斷地完善，逐步提高學習的技能，形成自主學習的能力。有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。在期末總復習之前先把 全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來 (可提示學生參照課本中的 “ 積累運用 ”和課后練習題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁 )。 五、復習難點： 用一件事反映人物某一方面的品質。 四、復習重點： 聯(lián)系上下文，理解詞語和含義深刻的句子的意思，把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法 。 在閱讀中，聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子的意思，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法，閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，感知課文中人物的精神等等。今后在文章的構思方面多花功夫。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養(yǎng)。 不過我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現(xiàn)巨大的提升的 ! 2024 語文教學工作計劃 3 一、復習思想： 著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的和見聞。 五、本學期教學工作的主要目標 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 教學安排 加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反