【文章內(nèi)容簡介】 要站在班級門口候課，同時做好課前組織教學，可以提前安排好班級干部組織背誦晨讀或唱一首歌。各科教師要準時上下課，不拖堂、不誤課，不坐著上課，上課期間不接待家長，不接打電話，不中途隨意離開課堂。開學一周以來，我們發(fā)現(xiàn)有的老師上課期間在玩手機，而且不止一個。在這里，我在做一下明確要求:老師在上課期間堅決不允許接打電話，玩手機，手機要調(diào)成靜音，不接家長的電話我想家長會理解的，咱們領導打電話更不能接，因為也許這正是考驗你，看你做沒做到，但是下課之后，一定要記得回個電話，也許領導是真的有事找你，別誤了大事。教師課堂衣著要整潔，儀表端莊大方，不穿戴分散學生注意力的服裝和飾件。教態(tài)親切活潑，語言簡潔明快，應變力強，善于處理突發(fā)事件；板書新穎實用，書寫規(guī)范入體。學生寫作業(yè)時，教師要巡視，重點輔導學生，并多做當面指導。各科教師要充分利用課堂有效時間，提高四十分鐘的利用率。各科教師要嚴格按照課程表上課，不得擅自調(diào)課，如有特殊情況需要調(diào)課、換課、停課，必須經(jīng)教導處批準。任何教師不得擅自更改課表，以保證正常的教學秩序。因臨時有事需要調(diào)課，事后要補課。課上所需教具應課前準備妥當，不上無準備課。強調(diào)一點，上課期間班級不允許有兩個老師同時出現(xiàn)在課堂上，一位老師上課，另一位老師在班級批作業(yè)這都是不行的，教導處檢查一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要扣分的。教學和管理工作既嚴格要求，又要耐心教育，不辱罵學生，不能將學生轟出課堂和隨便停課、體罰及變相體罰。班主任和任課教師不得占用學生上課時間布置其他事宜，不得將學生任意叫出課堂，影響正常教學。要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。（2）作業(yè)布置。嚴格執(zhí)行上級關于學生作業(yè)的相關規(guī)定，課堂作業(yè)課內(nèi)完成，一二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面家庭作業(yè)總量不超過一小時。教師課堂作業(yè)設計求精。各學科在課堂上要為學生的課堂作業(yè)練習留足實踐的時間。尤其是語文、數(shù)學、英語、科學等學科的課堂作業(yè)練習時間必須不少于10分鐘。家庭作業(yè)設計重“趣”：趣在多元性、趣在實踐性、趣在創(chuàng)造性。作業(yè)設計是備課的一部分，要在教案中體現(xiàn)清楚。（3）作業(yè)批改。作業(yè)必須堅持“五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必反饋，有錯必糾，有練必評。對特殊學生作業(yè)堅持面批，適時應用短語加等級的激勵性評價手段批改作業(yè)。在批改“細心、細致”的前提下，注重研究作業(yè)批改的形式和實效性。4月份下旬進行作業(yè)質(zhì)量檢查，教導處將按每班每科作業(yè)書寫工整規(guī)范程度分優(yōu)良差三檔，根據(jù)每個班優(yōu)秀的百分比計分列入考核。（二）、狠抓校本教研，優(yōu)化研學一體學校教導處將緊密結合教研課題大力開展行之有效的教育科研工作，充分利用新配置的交互式電視觸屏教學系統(tǒng)平臺，制定和完善遠程教育資源培訓計劃，力求做到省教育廳規(guī)定的“班班通、人人通、校校通”的教育信息化要求。本學期各校要開展一次具有本校特色的主題教研活動，在教學中展現(xiàn)現(xiàn)代化教學設備的優(yōu)越性，以此推動教學質(zhì)量穩(wěn)步的提升步伐。進一步加強教研組的建設，完善以校本為主的教研活動制度，促進學校發(fā)展和教師發(fā)展，努力使學校成為學習型組織。在教研方式上重點開展展示、聽課、交流、互動；在教研形式上重點采取多種力量介入，同伴互助、骨干引領、專家示范；要積極引導教師反思課堂教學，倡導教師從問題入手，在強化行為研究中明辨自我的思想，要求每位教師在實踐中學會思考，每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個問題，教研組就羅列出來的問題進行斟酌，針對教學中所反映的典型問題、熱點問題、癥結問題，實施專題性的研討交流，開展“一月一主題”教學研討活動，教師要及時反思并把活動中所取得的認識與理念付諸實踐，做到“研有所獲，獲有所用”，走自我發(fā)展之路。分管領導也深入到每個組內(nèi)，及時了解活動情況。（三）、成長平臺，抓教師隊伍建設。面向全體：根據(jù)學校教學的實際和教師的現(xiàn)狀，充分利用學校業(yè)務學習和教研組活動時間，組織教師學習培訓，大量開展聽課、評課和各類研討活動，促進教師專業(yè)技能提升，從而推動整個學校的課堂教學的改革。青年培養(yǎng)：對事業(yè)心強、勤于鉆研、善于學習、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機會。通過名師講壇、培訓學習、校際交流、師徒結對、聽課評課、公開課展示等活動等形式加快青年教師的專業(yè)成長。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽，使他們盡快脫穎而出。（四）、培訓力度，濃厚教研氛圍外出培訓：在組織開展校本培訓的基礎上，支持教師外出參與教學探究活動，對于外出參加培訓的教師，返校后要將學習心得體會與全校教師交流，以實現(xiàn)資源共享。校內(nèi)研究：本學期繼續(xù)開展公開周活動，由六學年的全體任課教師每人課，以這節(jié)課為載體，與自己所帶的徒弟共同研討，達到師徒共贏。（五）、課題管理，提升科研水平繼續(xù)做好課題研究工作。對已經(jīng)結題的課題的成果，多宣傳、多實踐，用于指導同學科的教學。對未結題的課題研究，教研組長要做好課題的管理工作，定期召開課題研究人員會議，檢查、了解課題研究的進度，指導并督促按時完成好課題研究工作。在每個小專題研究過程中，要更加關注過程，加強動態(tài)管理，重視階段性情況分析和階段性工作小結，要及時整理歸檔資料，將研