【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要站在班級(jí)門口候課，同時(shí)做好課前組織教學(xué)，可以提前安排好班級(jí)干部組織背誦晨讀或唱一首歌。各科教師要準(zhǔn)時(shí)上下課，不拖堂、不誤課，不坐著上課，上課期間不接待家長(zhǎng)，不接打電話，不中途隨意離開課堂。開學(xué)一周以來，我們發(fā)現(xiàn)有的老師上課期間在玩手機(jī)，而且不止一個(gè)。在這里，我在做一下明確要求:老師在上課期間堅(jiān)決不允許接打電話，玩手機(jī)，手機(jī)要調(diào)成靜音，不接家長(zhǎng)的電話我想家長(zhǎng)會(huì)理解的，咱們領(lǐng)導(dǎo)打電話更不能接，因?yàn)橐苍S這正是考驗(yàn)?zāi)?，看你做沒做到，但是下課之后，一定要記得回個(gè)電話，也許領(lǐng)導(dǎo)是真的有事找你，別誤了大事。教師課堂衣著要整潔，儀表端莊大方，不穿戴分散學(xué)生注意力的服裝和飾件。教態(tài)親切活潑，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，應(yīng)變力強(qiáng)，善于處理突發(fā)事件；板書新穎實(shí)用，書寫規(guī)范入體。學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，教師要巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，并多做當(dāng)面指導(dǎo)。各科教師要充分利用課堂有效時(shí)間，提高四十分鐘的利用率。各科教師要嚴(yán)格按照課程表上課，不得擅自調(diào)課，如有特殊情況需要調(diào)課、換課、停課，必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。任何教師不得擅自更改課表，以保證正常的教學(xué)秩序。因臨時(shí)有事需要調(diào)課，事后要補(bǔ)課。課上所需教具應(yīng)課前準(zhǔn)備妥當(dāng)，不上無準(zhǔn)備課。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，上課期間班級(jí)不允許有兩個(gè)老師同時(shí)出現(xiàn)在課堂上，一位老師上課，另一位老師在班級(jí)批作業(yè)這都是不行的，教導(dǎo)處檢查一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要扣分的。教學(xué)和管理工作既嚴(yán)格要求，又要耐心教育，不辱罵學(xué)生，不能將學(xué)生轟出課堂和隨便停課、體罰及變相體罰。班主任和任課教師不得占用學(xué)生上課時(shí)間布置其他事宜，不得將學(xué)生任意叫出課堂，影響正常教學(xué)。要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。（2）作業(yè)布置。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定，課堂作業(yè)課內(nèi)完成，一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)書面家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。教師課堂作業(yè)設(shè)計(jì)求精。各學(xué)科在課堂上要為學(xué)生的課堂作業(yè)練習(xí)留足實(shí)踐的時(shí)間。尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的課堂作業(yè)練習(xí)時(shí)間必須不少于10分鐘。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)重“趣”：趣在多元性、趣在實(shí)踐性、趣在創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的一部分，要在教案中體現(xiàn)清楚。（3）作業(yè)批改。作業(yè)必須堅(jiān)持“五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必反饋，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)。對(duì)特殊學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持面批，適時(shí)應(yīng)用短語(yǔ)加等級(jí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè)。在批改“細(xì)心、細(xì)致”的前提下，注重研究作業(yè)批改的形式和實(shí)效性。4月份下旬進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量檢查，教導(dǎo)處將按每班每科作業(yè)書寫工整規(guī)范程度分優(yōu)良差三檔，根據(jù)每個(gè)班優(yōu)秀的百分比計(jì)分列入考核。（二）、狠抓校本教研，優(yōu)化研學(xué)一體學(xué)校教導(dǎo)處將緊密結(jié)合教研課題大力開展行之有效的教育科研工作，充分利用新配置的交互式電視觸屏教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，制定和完善遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)計(jì)劃，力求做到省教育廳規(guī)定的“班班通、人人通、校校通”的教育信息化要求。本學(xué)期各校要開展一次具有本校特色的主題教研活動(dòng)，在教學(xué)中展現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)越性，以此推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步的提升步伐。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè)，完善以校本為主的教研活動(dòng)制度，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展，努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。在教研方式上重點(diǎn)開展展示、聽課、交流、互動(dòng)；在教研形式上重點(diǎn)采取多種力量介入，同伴互助、骨干引領(lǐng)、專家示范；要積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué)，倡導(dǎo)教師從問題入手，在強(qiáng)化行為研究中明辨自我的思想，要求每位教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個(gè)問題，教研組就羅列出來的問題進(jìn)行斟酌，針對(duì)教學(xué)中所反映的典型問題、熱點(diǎn)問題、癥結(jié)問題，實(shí)施專題性的研討交流，開展“一月一主題”教學(xué)研討活動(dòng)，教師要及時(shí)反思并把活動(dòng)中所取得的認(rèn)識(shí)與理念付諸實(shí)踐，做到“研有所獲，獲有所用”，走自我發(fā)展之路。分管領(lǐng)導(dǎo)也深入到每個(gè)組內(nèi)，及時(shí)了解活動(dòng)情況。（三）、成長(zhǎng)平臺(tái)，抓教師隊(duì)伍建設(shè)。面向全體：根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際和教師的現(xiàn)狀，充分利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大量開展聽課、評(píng)課和各類研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)技能提升，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)的改革。青年培養(yǎng)：對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研、善于學(xué)習(xí)、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)。通過名師講壇、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校際交流、師徒結(jié)對(duì)、聽課評(píng)課、公開課展示等活動(dòng)等形式加快青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽，使他們盡快脫穎而出。（四）、培訓(xùn)力度，濃厚教研氛圍外出培訓(xùn)：在組織開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，支持教師外出參與教學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于外出參加培訓(xùn)的教師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會(huì)與全校教師交流，以實(shí)現(xiàn)資源共享。校內(nèi)研究：本學(xué)期繼續(xù)開展公開周活動(dòng)，由六學(xué)年的全體任課教師每人課，以這節(jié)課為載體，與自己所帶的徒弟共同研討，達(dá)到師徒共贏。（五）、課題管理，提升科研水平繼續(xù)做好課題研究工作。對(duì)已經(jīng)結(jié)題的課題的成果，多宣傳、多實(shí)踐，用于指導(dǎo)同學(xué)科的教學(xué)。對(duì)未結(jié)題的課題研究，教研組長(zhǎng)要做好課題的管理工作，定期召開課題研究人員會(huì)議，檢查、了解課題研究的進(jìn)度，指導(dǎo)并督促按時(shí)完成好課題研究工作。在每個(gè)小專題研究過程中，要更加關(guān)注過程，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，重視階段性情況分析和階段性工作小結(jié)，要及時(shí)整理歸檔資料，將研