關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告(7篇)(編輯修改稿)
2025-09-19 12:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比如我們可以組成一個(gè)志愿團(tuán)隊(duì)，在每周周末的時(shí)候，可以為他們輔導(dǎo)功課，講授知識(shí)。同時(shí)為他們帶去一些小禮品，帶去社會(huì)的關(guān)懷，讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖。我們也可以組織留守兒童參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。組織留守兒童參加 諸如郊游、體育鍛煉、參觀名勝古跡 “ 清潔家園 綠化鄉(xiāng)村 ” 等集體活動(dòng)。孩子們?cè)诩w活動(dòng)中培養(yǎng)互幫互助和高度的社會(huì)責(zé)任感。 對(duì)于我們大學(xué)生而言，關(guān)愛(ài)他們是履行基本職能、體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要舉措。作為青年志愿者，作為東大一員，我們更要為農(nóng)民工子女健康成長(zhǎng)提供形式多樣、切實(shí)有效的志愿服務(wù)，加強(qiáng)新格局下青年志愿者行動(dòng)品牌建設(shè)。同時(shí)豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的道德意識(shí)水平。我們應(yīng)在深化社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展與服務(wù)主題相關(guān)的調(diào)查研究，為共創(chuàng)和諧生活貢獻(xiàn)大學(xué)生的力量。 關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)報(bào)告篇 3 按照開(kāi)展 “ 陪你過(guò)節(jié)、愛(ài)心相傳 ” 關(guān)愛(ài) “ 留守兒童 ” 活動(dòng)的要求，在街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，結(jié)合街道實(shí)際情況，在 20__年國(guó)慶期間，開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況如下： 一、摸清情況，確立工作目標(biāo)。 隨著改革開(kāi)放不斷深入，街道農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，其中，部分農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在家中由其長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管。經(jīng)調(diào)查，街道像這樣的 “ 留守兒童 ” 約 110 人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而農(nóng)村的留 守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲。針對(duì)這一現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、研究，有針對(duì)性的提出和辦法，通過(guò)開(kāi)展與 “ 留守兒童 ” 一起過(guò)節(jié)；指導(dǎo)其與父母進(jìn)行親情通話或網(wǎng)絡(luò)視頻；擔(dān)任 “ 留守兒童 ” 的 “ 假期老師 ” 輔導(dǎo)他們完成寒假作業(yè)等方式，切實(shí)關(guān)愛(ài) “ 留守兒童 ” 的健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮大學(xué)生 “ 村官 ” 的自身優(yōu)勢(shì)。 二、認(rèn)真落實(shí)，組織開(kāi)展活動(dòng)。 （一）開(kāi)展 “ 我到你家 ” 活動(dòng)。在對(duì)村民的走訪中，得知斷橋村新房子社張羽涵父母長(zhǎng)期在外打工，平時(shí)由在家爺爺照顧，今年五歲，剛讀小學(xué)幼兒園。在了解這一情況后， 9 月 27 日，下午，我來(lái)到張羽涵家，陪她 一起過(guò)節(jié)，與她進(jìn)行思想交流，了解她的學(xué)習(xí)、生活情況，為她帶去了新文具、新書(shū)包，并指導(dǎo)她給父母打親情電話。 （二）開(kāi)展 “ 一起過(guò)節(jié) ” 活動(dòng)。 9 月 28 日，早上 9 點(diǎn)，街道所有村官在中心小學(xué)和近 50 名 “ 留守兒童 ”開(kāi)展了 “ 一起過(guò)節(jié) ” 活動(dòng)。 此次活動(dòng)共分為三部分： 趣味競(jìng)答比賽主要涉及防火、防盜、安全燃放煙花爆竹等安全知識(shí)； 交流，通過(guò)交流溝通了解他們生活、學(xué)習(xí)上的困難，并給予其力所能及的幫助。 游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)和小朋友們一起做游戲，增進(jìn)相互之間的感情，消除其孤獨(dú)感?；顒?dòng)中還進(jìn)行了分組結(jié)對(duì)，每個(gè) “ 村官 ” 擔(dān)任 5— 8 個(gè) “ 留守兒童 ” 的 “ 假期老師 ” ，利用工作之余輔導(dǎo)他們完成假期作業(yè)。 三、今后工作打算。 通過(guò)本次節(jié)日期間開(kāi)展 “ 陪你過(guò)節(jié)、愛(ài)心傳遞 ” 關(guān)愛(ài) “ 留守兒童 ” 活動(dòng)的開(kāi)展，一定程度上消除了他們的孤獨(dú)感。但關(guān)愛(ài) “ 留守兒童 ” 是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，有必要建立關(guān)愛(ài) “ 留守兒童 ” 長(zhǎng)效機(jī)制，作為大學(xué)生 “ 村官 ” 的我們，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，定期深入 “ 留守兒童 ” 家中，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，為他們提供力所能及的幫助。逐漸引導(dǎo)他們走出因長(zhǎng)期缺少父母關(guān)愛(ài)所產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、厭學(xué)情緒的困境。 關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告篇 4 根據(jù)我校留守兒童 暑期活動(dòng)中心安排切實(shí)了發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂(lè)成長(zhǎng)的溫馨家園?，F(xiàn)總結(jié)如下。 一、初步成效。 我校以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)
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