【正文】 擔任 5— 8 個 “ 留守兒童 ” 的 “ 假期老師 ” ，利用工作之余輔導他們完成假期作業(yè)。 二、認真落實，組織開展活動。作為青年志愿者，作為東大一員，我們更要為農(nóng)民工子女健康成長提供形式多樣、切實有效的志愿服務(wù)，加強新格局下青年志愿者行動品牌建設(shè)。農(nóng)村留守兒童教育問題 , 作為一種社會現(xiàn)象 , 它不僅僅是個教育問題 , 更是一個社會問題。留守兒童是弱勢群體，缺乏自我保護的意識和能力，沒有父母的直接監(jiān)護，容易成為不法分子侵害的對象。他們在生活中有時候不能得到滿足，就會在某個特別時期心態(tài)異常，出現(xiàn)失常的情況，嚴重的兒童也出現(xiàn)了偏激的舉動。 (三 )留守兒童狀況 由于留守兒童的家庭教育出現(xiàn)漏洞，使學校教育與家庭教育不 能實現(xiàn)有效對接，再加上當前留守兒童健康成長問題還沒能引起全社會的廣泛關(guān)注，導致留守兒童學習成績普遍低于其他學生，健康成長狀況也令人堪憂。 家境好 一點的留守兒童，去父母的約束后，往往容易受到祖父母的溺愛，失行為散漫。由于父母不在身邊， 43%的留守兒童與自己的監(jiān)護人之間存在著矛盾，其中 54%的留守兒童在處理矛盾時采取悶不吭聲的態(tài)度，只有 22%選擇向父母訴苦。汗水無聲的落下，堅毅的表情刻 畫在孩子們的臉龐上。宣傳團隊所到之處受到了學生和家長的熱烈，報名的學生和家長從早上 x 點到下午 x 點絡(luò)繹不絕。 向陽之花，花開 x 縣。他們給大山帶去光明與溫暖，給孩子帶去春天與希望。 團隊派出多支小分隊在廣場張貼海、簡章，并去學生家中介紹，校內(nèi)接待進行宣傳。早上 x 點，教官和同學們整齊的集合在溝李小學的廣場上，孩子們對軍訓表現(xiàn)得既陌生又好奇。 留守兒童的現(xiàn)狀 (一 )留守兒童的生活狀況 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近 68%的留守兒童與其祖父母住在一起， 11%與其親戚住在一起，還有 21%的留守兒童與其他人住在一起。在被調(diào)查的 100 名留守兒童中，有 77%的留守兒童除了在學校學習外，沒有其他的學習途徑了。 68%的留守兒童認為如果政府努力幫助他們，他們的生活將會更好。 90%的留守兒童希望得到同學們的關(guān)心，與同學們一起學習，玩耍。如家長會無人參加，學生違紀或者受到侵害后無監(jiān)護人配合處理。隨著 社會經(jīng)濟的發(fā)展 , 農(nóng)村大規(guī)模的人口流動還將繼續(xù) , 留守兒童現(xiàn)象將會在一定時期內(nèi)長期存在。 對于我們大學生而言，關(guān)愛他們是履行基本職能、體現(xiàn)社會責任、促進社會和諧的重要舉措。針對這一現(xiàn)狀，經(jīng)過認真分析、研究，有針對性的提出和辦法，通過開展與 “ 留守兒童 ” 一起過節(jié)；指導其與父母進行親情通話或網(wǎng)絡(luò)視頻；擔任 “ 留守兒童 ” 的 “ 假期老師 ” 輔導他們完成寒假作業(yè)等方式，切實關(guān)愛 “ 留守兒童 ” 的健康成長，充分發(fā)揮大學生 “ 村官 ” 的自身優(yōu)勢。 游戲環(huán)節(jié)，通過和小朋友們一起做游戲，增進相互之間的感情，消除其孤獨感。 一、初步成效。 通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學校心理健康教育機制，現(xiàn)準備用一段時間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學生中推廣心理健康教育。作為這次活動的組織者和參與者，我想還是得好好地總結(jié)一下，有了良好的總結(jié)才能夠保證未來再進行類似的活動時更上層樓，也能夠確?，F(xiàn)在活動會出現(xiàn)的問題在未來因為吸取了教訓而不再出現(xiàn)。 四、留守兒童們的未來呢 然而，在三個月的活動中，我也意識到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關(guān)愛了。積極開展關(guān)愛留守兒童工作會議，讓各機關(guān)干部認識到關(guān)愛留守兒童的重要性。沒拿到板凳的就給大家表演一下。 與此同時，劍河鄉(xiāng)工作委員會向一個來自貧困家庭的學生陶偉提供了一點幫助。 6 月 1 日，我委在小紀汗中學舉行了榆陽區(qū) “ 獻愛心伴成長鑄未來 ” 關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動啟動儀式，儀式上，榆林神華能源有限責任公司為榆陽區(qū)小紀汗中學捐贈了價值 5 千元的愛心書屋圖書，榆林通達路橋建設(shè)集團有限公司為全區(qū)農(nóng)村留守兒童捐贈了價值五萬元的護眼臺燈、精美書包和高級電子表。