化工類畢業(yè)論文提高石油工程本科畢業(yè)設計質(zhì)量的措施分析(編輯修改稿)
2024-12-29 19:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的創(chuàng)新能力，可以通過布置小論文的方式，使學生盡早進入文獻查閱并綜述分析的狀態(tài)，鍛煉其文獻調(diào)研和綜合分析的能力。其次，在實驗過程中應強調(diào)學生 的動手能力和創(chuàng)造性，鼓勵學生針對問題提出自己的思路并有新的發(fā)現(xiàn)，而不是一味地進行驗證性實驗。再 次，在石油工程專業(yè)實習過程中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生多提出技術問題，并讓學生在實習過程中向現(xiàn)場的工程技術人員多交流，找到興趣點或問題所在，為以后畢業(yè)設計的選題和進行奠定基礎。最后，要在畢業(yè)設計前開設文獻檢索、科技論文寫作、學科前沿等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座，開闊學生視野，激發(fā)學生創(chuàng)造性，讓學生掌握畢業(yè)論文的寫作方法，使學生的能力得到全面發(fā)展。 （二）畢業(yè)設計過程中注重以學生為主體，全面提高學生能力 學生是教學過程中的主體，因此在畢業(yè)設計過程中要注重學生的主體地位，一切以學生為中心進行畢業(yè)設計的選題、 指導、訓練和培養(yǎng)。在選題階段，筆者認為在選題時應結(jié)合專業(yè)特點初步擬定多于學生數(shù)量的畢業(yè)設計題目供學生挑選，然后師生進行面對面交流，指導教師根據(jù)每個學生的特點對其選擇的課題進行深入探討（最好與學生簽訂的工作性質(zhì)相關），同時考慮題目的工作量和難易程度，最終修改確定畢業(yè)設計題目。這樣，學生對所選題目有較大的興趣，同時指導教師也了解了學生的能力差異，便于制定合理的任務書和進度表。 在文獻綜述和開題報告書寫階段，筆者認為應注意以學生為主體，培養(yǎng)其文獻查閱和整理的能力。指導教師應根據(jù)每個學生的具體情況有針對性地進行指導，鼓勵學生在閱讀文獻過程中發(fā)現(xiàn)前人的不足之處，并思考提出相應的解決問題的思路，并在此基礎上完成開題報告工作，為論文的順利進行奠定文獻調(diào)研基礎。 在畢業(yè)設計（論文）
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