【文章內(nèi)容簡介】 成一定的英語思維。 調(diào)動同學學習的積極性，鼓勵同學主動參與到課堂教學中去。 豐富同學的課余生活，讓英語貫穿同學的生活中。 三年級英語教學計劃（精選篇 5） 一、基本情況 : 這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語 ,本級共有學生 159人 ,一 部分學生思維敏捷 ,且對英語學生比較感興趣 ,學生課堂表現(xiàn)積極、主動 ,樂于參與 ,樂于表現(xiàn)自己 (尤其以女生為主 )。 但大部分學生尤其是男生基礎較差 ,而且生性比較懶惰 ,不要背 ,不要讀 ,在教學中要充分考慮他們的接受能力 ,給他們適當壓力 ,想辦法幫助他們盡快提高 ,打好英語基礎。 二、教材分析 : 本冊教材強調(diào)語言的運用 ,注重能力的培養(yǎng) ,突出了興趣的激發(fā) ,重視雙向交流 ,融合學科內(nèi)容 ,重視靈活擴展 ,實現(xiàn)整體設計。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗 ,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來 ,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。 總思路是以話題為綱 ,以交際功能為主線 ,兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即 :話題 — 功能 — 結構 — 任務。 三、教學目標 : 能聽懂、會說 12 組會話 ,并能進行簡單的交流。 能聽、說、認讀 60 個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 26 個字母 ,并簡單運用。 能聽、做 6 個 TPR 活動。 能學會 3 個小制作。 能唱 8 首歌曲。 能聽、說、唱 7 首歌謠。 能完成 6 個自我評價活動。 能聽懂 6 個幽默小故事。 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 四、教學措施 : 融會話教學與情景表演之中。 巧用實物、頭飾、卡片、 chant 等來幫助進行單詞教學。 利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。 注重學生英語思維能力的培養(yǎng) ,盡可能讓學生形象的感知語言 ,形成一定的英語思維。 調(diào)動學生學習的積極性 ,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。 豐富學生的課余生活 ,讓英語貫穿學生的生活中。 三年級英語教學計劃（精選篇 6） 新學期轉眼就開學了，為了更好地投入到新的教學工作去，面對新的學生和從沒教過起始年級的經(jīng)驗，特制定以下計劃來指導自己教學的前進方向。 一、對學生情況的分析 三班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣。 二、教學總目標和教學要求 小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。 教學要求： 能聽懂、會說 12 組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。 能聽、讀、認讀 50 個單詞和聽、說、讀、寫 26 個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等 6 個話題），并能簡單地運用。 能聽、做 6 個 “tpr” 活動。 能學會 2 個小制作。 能唱 8 首歌曲。 能聽、說、唱 7 首歌謠。 能完成 8 個自我評價活動。 能聽懂 6 個幽默小故事。 能了解 6 項簡單的中西文化知識。 三、 改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施 認真?zhèn)湔n，抓住要點 一節(jié)課時間很短，而教學目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。 突出重點，講練結合 根據(jù)小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了 節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。教師的主導作用應體現(xiàn)在：在教師指導下啟發(fā)學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。 利用各種手段，激發(fā)學生興趣 在創(chuàng)設的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、游 戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。 營造英語的語言氛圍 小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的 板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。 三年級英語教學計劃（精選篇 7） 一、教材分析 《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點： 注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 注重學生自學能力和學習策 略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。 注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。 注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。 注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì) 量。 二、教學目標 能