6小學(xué)綜合實踐課的現(xiàn)狀與思考(編輯修改稿)
2025-09-19 09:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在尋找答案時能逐漸發(fā)現(xiàn)問題感到很有成就感。同時，還有不少學(xué)生希望獨立研究，這也是值得教師深入思考的問題。 三、綜合實踐課的存在著急功近利的思想任何一門課程的實施，其評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。從學(xué)生的心理趨向來看，他們更重視老師給予的評價。同時， 同學(xué)和家長的評價意見也對學(xué)生有著很大的影響。從心理學(xué)角度分析，學(xué)生在一項實踐活動中，通過自己努力探究、找到答案后最希望得到另人的肯定、獲得成功的體驗，以提高自己在集體中的地位?？梢钥闯觯谶@一點上老師和同學(xué)們的評價才顯得尤為重要。還有，在大多數(shù)孩子眼中，進行綜合實踐活動是有所收獲的，可能是知識能力方面，也可能是情感態(tài)度方面，或者是人際交往方面 hellip。hellip。這有僅是一種學(xué)習(xí)體驗、一種能力積累、也為學(xué)生終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 四、綜合實踐課的組織、管理還有待于改進目前，綜合實踐尚未大規(guī)模的 實施?，F(xiàn)在不少學(xué)校將綜合實踐課授課時間的彈性處理也為我們的教學(xué)實踐提供了一套新思路。而受制于課堂教學(xué)模式和各方面因素，我們部分教師仍把綜合實踐課局限在課堂上、校園內(nèi)，從學(xué)生的角度出發(fā)，他們更希望得到戶外活動的機會，他們渴望老師以調(diào)查、訪問、參觀等形式組織實踐活動，所以部分學(xué)生反應(yīng)自己對老師的授課方式勉強接受。而綜合實踐課畢竟 第 4 頁 共 6 頁 還是一種有著一定發(fā)展目標(biāo)的課程，在每一個主題實踐活動中，學(xué)生應(yīng)依靠一定的生活環(huán)境
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