回聲教學設(shè)計張曉翠(編輯修改稿)
2024-12-29 15:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 友 讀得這么棒，可不服氣了呢，它還給我們帶來了幾個句子，你們能將他們讀好嗎？ 出示句子： １、小青蛙奇怪極了，他問媽媽： “ 橋洞里藏著一只小青蛙吧？他在學我說話哩。 ” ２、她撿起一顆石子，扔進河里，河水被激起一圈圈波紋。 ３、你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來。 師：小朋友先自由的選你最喜歡的句子讀一讀，特別是紅色的字要讀準音。讀好的小朋友請舉起你可愛的小手！ 師：１誰敢第一個挑戰(zhàn)？ 這里這個 “ 哩 ” 讀輕聲，我們一起來念一念。 師：還有誰再來讀一讀？ 師： 是呀，你覺得那時小青蛙心里會想 什么呢？ 那你們覺得應(yīng)怎么來讀呢？ 師：２誰還來讀一讀你喜歡的句子？（指名二生） 師： 波紋這個詞你念得多好呀！你可以做小老師教全班小朋友一起讀一讀行嗎？小朋友， “ 波紋 ” 是怎么樣的？（課件出示：一圈圈地波紋） 河面上這樣一圈圈的紋路就是波紋，我們連起來讀一讀：一圈圈波紋（齊讀） 師：３還有哪個小朋友喜歡最后這一句的，你來響亮的讀一下！ 這里的 “ 碰 ” 是讀后鼻音，開火車讀一下。 師：小朋友一起把這個句子讀一下吧。 三、學習第四五段 師：小朋友真能干，這么快就把這些生字都弄明白了。那小青蛙是怎么弄明白 這是回聲的呢？ 青蛙媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗?zāi)?。請小朋友自由的讀四五段找一找寫青蛙媽媽動作的詞，并用鉛筆輕輕的畫下來。（自由讀四五段） 師：小朋友，想看一看青蛙媽媽媽怎么做這個實驗的嗎？（出示青蛙媽媽做實驗的課件） 師：誰來說說這個實驗是怎么做的？（指名 2 生） 師：那現(xiàn)在你們能不能用你的肢體語言來演一演青蛙媽媽是怎么做的嗎？老師給你們一個提示， （出示媒體提示）小朋友先自己試試。 青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（ ）一顆石子，（ ）河里，河水 被激起一圈圈波紋。波紋（ ）到 河岸，又一圈圈（ ）回來。 師：誰來試試？ （指名 1 生演示） 師：我們一起把剛才這個小朋友做的動作的詞都填進去。 師：真聰明，都填對了，請我們的女小朋友來讀一讀吧！ 師：讀得整齊又響亮，男小朋友有沒有信心讀好？ （指名 —— 出示答案 —— 女小朋友讀 —— 男小朋友讀） 師：做完實驗了，青蛙媽媽是怎么說的？我們一起來把第五段來讀一下。 師：從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？ （自由說 指名生說） 師：教師解釋聲波：聲音的波紋也像空氣一樣，看不見，摸不著，你們看?。ń處熯叞瀹嬄暡ㄟ吔忉專┞曇舻牟y碰到橋洞的石壁，要返回來。這樣，小青蛙就能聽到自己的聲音啦。這返回來的聲音就是回聲。 師：你能不能看著板畫，自己來做做小青蛙的媽媽？（出示媒體）同桌之間可以你說給我聽，我說給你聽，你幫助我，我?guī)椭悖_始吧！ 聲音的（ ）碰到橋洞的（ ），要（ ）回來。這樣，你就能聽到（ ）啦。這返回來的聲音就是（ ）。 師：哪個青蛙媽媽先來呀？ （指名一生） 師：青蛙媽媽在解答小青蛙的疑問，應(yīng)該讀出怎么樣的語氣呢？ （指名生讀） 師：如果你自己遇到了疑問，向你的媽媽請教時，媽媽會怎么樣的對你說？（指名生讀） 師：小朋友們，這下你明白了回聲究竟是怎樣奇怪的聲音了吧？是啊，你明白了，小青蛙它明白嗎？它是怎么說的？誰來做做小青蛙？。 師：是呀，當小青蛙知道了這就是回聲的時候，他的心里真是高興得不得了。 師：誰還想再高興的讀一讀。 師：我們一起來做小青蛙讀一讀 生： 師：是呀，我們都明白了，那請兩個小朋友來表演，一個演媽媽，一個演聰明的小青蛙，告訴媽媽你明白了什么？（分角色朗讀課文一次） 師：小青蛙聽了媽媽的話終于恍然大悟，知 道了什么是回聲。讓我們一起再來認真的讀一下第四五段。（齊讀） 師：小青蛙在媽媽的幫助下明白了它聽到的是回聲，它是在哪兒發(fā)現(xiàn)回聲的？又是怎樣發(fā)現(xiàn)回聲的，我們下節(jié)課再來學習。 四、 指導書寫。 我們說，一堂語文課就是要聽、要說、要讀、要寫，這節(jié)課，我們還有一件什么事要做？ 好，下面我們就來進行寫字練習。 師： 這兩個字怎么記住的？（倒、影） 師（邊寫邊說）： “ 倒 ” 因為是左中右結(jié)構(gòu)，各部分應(yīng)該寫得瘦長，三個部件緊湊一些。 “ 倒 ” 中
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1