如何關(guān)愛(ài)留守兒1(編輯修改稿)
2024-12-29 15:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 良好的心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。作為一名班主任，在生活上，給予他們母親一樣的關(guān)愛(ài)，我認(rèn)為哪怕是一個(gè)小小的動(dòng)作：摸摸頭，展展衣角，一個(gè)微笑 …… 孩子們都會(huì)高興的。有一次，我班的佳佳 穿了一身漂亮的新衣服，我問(wèn)她： “誰(shuí)給你買(mǎi)的衣服??？真漂亮 ”，“媽媽 ”，叫得多甜，要是媽媽在身邊她一定會(huì)更幸福的。有一次一個(gè)孩子用 “像 ”說(shuō)話，他是這樣說(shuō)的：老師就像媽媽一樣好?？梢?jiàn)，他們的心目中有多依賴(lài)?yán)蠋煛? 在日常工作中，可從以下方面入手： 關(guān)愛(ài)留守兒童，用溫暖去撫慰他們失落的心靈 首先，班主任要關(guān)愛(ài)學(xué)生，更加關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。更應(yīng)該多的關(guān)心留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、和思想變化，增加感情投入，用心去愛(ài)他們，用情去感化他們，千方百計(jì)從感情上彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ械娜笔АＴ僬?，班主任要?jīng)常家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導(dǎo)他們的吃、穿、住、行、睡等問(wèn)題，幫他們解決困難，用真正的師愛(ài)撫慰留守兒童的心，使其對(duì)父母的依賴(lài)轉(zhuǎn)到對(duì)老師的依賴(lài)，從而達(dá)到 “親其師而信其道 ”的目的。最后，開(kāi)展以 “留守學(xué)生 ”為主題的結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，在班集體為留守學(xué)生集體過(guò)生日、 唱生日歌、送小禮物、送祝福等。 視留守兒童為親人，貼近孩子的心靈 班主任要轉(zhuǎn)變自身的觀念，不僅要做好學(xué)生知識(shí)的傳授者，更要扮演好學(xué)生心靈的撫慰者的角色。 4 班主任應(yīng)俯下身子，走進(jìn)留守兒童的思想深處。留守兒童因與父母長(zhǎng)期分離，內(nèi)心真實(shí)的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦無(wú)法得到及時(shí)的宣泄。有的孩子選擇了上網(wǎng)和不健康的書(shū)籍作為情感的替代品，這樣的現(xiàn)象會(huì)引發(fā)孩子的心理健康大問(wèn)題。此時(shí)，班主任應(yīng)俯下身子，走進(jìn)留守兒童的思想深處，了解孩子的所想所需，有
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