【文章內(nèi)容簡介】 班主任，要利用每周的思想品德課，對學生進行法制教育，從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。三、真情關愛，給留守兒童溫暖。許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在班主任工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。俗話說：精誠所至金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。愛是世界上最美好、最偉大的情感，由于父母長期不在身邊，有心里話無處傾訴，有委屈無處訴說，與生俱來的骨肉親情無處表達。面對這些缺少愛的孩子，“愛”是打開他們心靈之門的鑰匙。用真情感化他們，以情育人、以情感人，多看一眼、多問一聲、多幫一把，使他們和其他的學生一樣從心理上感受他們和別的學生一樣并不孤單。例如我校有一位女同學，父母在外打工，家里只有奶奶帶著她。她性格內(nèi)向，不善言辭，與同學交往不多。有一次下課時，因為和同桌發(fā)生了一點小的口角，在宿舍哭了一上午，連飯都沒吃。班主任聽到這個消息后，把她請到自己的宿舍，給她做了飯，詳細詢問了事情的前因后果。事情并不大，只是她心理太脆弱，她總認為是別人故意欺負她。面對這個情況，班主任有意安排她擔任女生宿舍舍長，可她卻說自己干不了，在班主任的鼓勵下，她勉強答應了，在以后的時間里，又多次找她談心，不斷地教給她管理的方法，并在活動中培養(yǎng)她的膽量，樹立在同學中的威信，慢慢地和她成了朋友，她遇到什么困難，有什么想法，在工作中、生活中都相互交流，自信在她臉上蕩漾。結果，在學期結束的評選中，她成為了公認的“最佳班干部”，成績也是穩(wěn)中有升。班主任要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。班主任對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。例如：我班的莫福仲在和同學戲鬧中右眼損傷，我及時帶他去看醫(yī)生，讓他感覺到老師對他的關懷。同時，要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。四、定期走訪了解留守兒童的思想動向。班主任要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪且與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。例如：我班學生趙濤，父母都在廣東打工，家里只有兄弟倆，沒有人照顧。有一段時間他經(jīng)常逃學，上課時經(jīng)常睡覺。于是我對他進行了走訪，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛，缺乏關愛，結交了社會一些輟學的少年，在家里抽煙搓麻將。我發(fā)現(xiàn)這一情況后對其進行了針對性的教育，讓其重新振作精神，免其走入歧途。讓留守兒童在老師的關懷中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。五、對留留守兒童的錯誤及時談心，曉之以理，動之以情。班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。例如：我對一學生進行家訪時，這位學生怎么也不讓我進去。我認為定有玄機，奪門而入，一股惡臭把我沖了回頭。屋里幾個月的生活垃圾堆在正廳，從衛(wèi)生間里漫出的臭水在廚房積了一寸多深,發(fā)出陣陣惡臭。幾十用過了的碗筷隨處可見，在不能再亂的房間里兩位輟學的少年。地面到處都是煙蒂，桌上有一副準備開局的麻將。于是，我對其進行了教育，讓其知道父母在外打工的艱辛。在我對其的思想教育過程中發(fā)現(xiàn)他兩次想哭，于是我打通了他父親的電話讓他們父子進行思想交流。六、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。七、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。把自己的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人,以便及時聯(lián)系。并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。這樣，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班主任與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。八、建立一個良好的和諧的班集體班主任老師要建立一個比較良好的班級的學習氛圍，和諧的班集體，讓留守兒童感受到來自同學關愛。以班級為單位，號召全班同學都來關愛留守兒童，給他們送去集體的溫暖。讓他們感受到了集體的關懷，增強了自己戰(zhàn)勝困難的信心?？偠灾?，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。我們作為為班主任要加倍關愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩。班主任是教育者，領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定能潤物無聲，我們的班主任工作就會做得更好?！緟⒖嘉墨I】1.《中學班主任工作常見問題與解決策略》2.《班主任工作創(chuàng)新藝術100招》 作者：張萬祥 江蘇教育出版社 3.《學會關心——教育的另一種模式式》 作者：（美）內(nèi)爾〃諾丁斯教育科學出