班主任應如何關(guān)愛留守兒童大全(編輯修改稿)
2024-10-25 11:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 極向上的態(tài)度，促進留守兒童健康的成長發(fā)育。四、總結(jié)總之，在農(nóng)村中，留守兒童是教師教學管理過程中需要克服的重點難點，班主任在管理過程中要積極探索合適的管理教學方法，幫助留守兒童克服心理上存在的問題，養(yǎng)成健全的品格。時代經(jīng)濟的發(fā)展賦予了農(nóng)村班主任新的任務和挑戰(zhàn)，面對這些問題，農(nóng)村班主任應該勇于挑戰(zhàn)，積極解決這些問題。參考文獻：[1]“留守兒童”的教育問題[J].（36）[2][J].（12）[3]“留守學生”教育問題的研究[J].（00）[4]曹毓延，[J].（S1）第三篇：班主任如何關(guān)愛留守兒童班主任如何關(guān)愛留守兒童初****級二班現(xiàn)有學生75人，留守兒童就有48人。這些孩子的臨時監(jiān)護人就成了年邁的老人或家中的親戚。這些人中，老人本身都需要別人來照顧，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對孩子的學習更無法過問。那么又有誰能擔負起 “留守兒童”的教育問題呢？這就需要我們從社會、家庭方面著手，更需要我們學校的教育，作為教師怎樣來關(guān)愛“留守兒童”的成長呢？一、正確的教育孩子。留守孩子身上所具有的狹隘、偏執(zhí)性格缺陷，使我們的工作就更是復雜了，那么針對孩子的不同情況，我們應采取不同的教育方法，對癥下藥，因材施教，嚴禁簡單粗暴的教育方法，嚴禁體罰或變相體罰孩子，正確引導孩子健康成長。如：當懷疑孩子說謊時，千萬不要當面表現(xiàn)出對孩子的不信任，要通過多方調(diào)查，證實孩子確實在說謊，再進行交流溝通指導。當孩子與其他孩子發(fā)生糾紛時，要教育孩子主動承擔責任，做一個誠實守信的人，千萬不要支持孩子說謊，推缷責任。當孩子與我們對著干時，我們要充分冷靜，靜下心來思量后，再像朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足，錯誤和缺點，并說：“孩子，跌倒了再爬起來，知錯能改，就是好樣的?！碑敽⒆尤狈ψ孕诺臅r候，我們要熱情鼓勵并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！”當孩子受到委屈的時候，我們可以幫他們擦去眼淚，并安慰他們說：“孩子，沒有關(guān)系，任何人都會受到委屈的，我相信你最堅強，以后別人會理解你的。當孩子取得進步的時候，我們要及時表揚，可以說：“孩子，你真棒！”“你真行！”的話語，并為他們鼓掌，如有可能適當給予物質(zhì)獎勵。二、關(guān)愛孩子的精神成長。心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，“留守兒童”的心理健康問題表現(xiàn)為隱性，是不容易發(fā)覺的問題，如：性格孤僻內(nèi)向、有自卑心理情緒、產(chǎn)生反抗或逆反心理，產(chǎn)生怨恨父母心理等，有少數(shù)孩子認為家里窮，父母無能耐，才會出去打工掙錢。對父母外出打工，把自己留在家里不關(guān)心，由此而產(chǎn)生怨恨情緒。有的孩子在父母回家后疏遠父母，產(chǎn)生情感隔膜，甚至埋怨父母的無情。作為班主任老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍?？傊?，關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關(guān)心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。2011年10月14日第四篇：班主任如何關(guān)愛留守兒童班主任如何關(guān)愛留守兒童但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里，形成了兒童中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。在這些學生與父母相伴
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1