四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)質(zhì)教案范文3篇(編輯修改稿)
2024-09-16 10:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 料瓶按照人數(shù)進(jìn)行平均分配。也就是把收集瓶子數(shù)量較多的轉(zhuǎn)移給數(shù)量較少的，最后達(dá)成每人收集的個(gè)數(shù)同樣多。 師：你能理解 “ 同樣多 ” 是什么意思嗎 ?在情景圖中會(huì)表示出 “ 同樣多 ” 嗎 ? 師：你是怎樣表示出 “ 同樣多 ” 的 ? 生：通過 “ 移多補(bǔ)少 ” 的方法，達(dá)到每人收集的個(gè)數(shù)同樣多。 師：每人收集的個(gè)數(shù)同樣多還可以怎樣說 ? 生：每人收集的個(gè)數(shù)同樣多就是平均每人收集到的塑料瓶的個(gè)數(shù)。 師：像這樣，通過把多的礦泉水瓶移出來，補(bǔ)給少的，使得每個(gè)人的礦泉水瓶數(shù)量同樣多，這種方法叫 “ 移多補(bǔ)少 ” ，得到的這個(gè)相等的數(shù)叫做這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。 師：還有其他方法嗎 ? 生：觀察上圖發(fā)現(xiàn)，還可以先求出塑料瓶的總數(shù)量，然后進(jìn)行平均分配，可以求出平均每人收集的塑料瓶的個(gè)數(shù)。 師：請(qǐng)用算式表示出來。 生： (14+12+11+15)247。4 =52247。4 =13(個(gè) ) 答：平均每人收集了 13個(gè)。 師：誰能一下平均數(shù)的求法 ? 生：平均數(shù) =總數(shù)量 247。 總份數(shù) 師：這種求平均數(shù)的方法叫先合后分計(jì)算。 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)平均數(shù)的意義和計(jì)算方法。 (出示教材第 91頁情境圖和統(tǒng)計(jì)表 ) 師：讀圖表，你能找出已知條件和所求問題嗎 ? (學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào) ) 生 1：已知第 4小組男生隊(duì)和女生隊(duì)踢毽比賽成績(jī)表。 生 2：所求的問題是男、女兩隊(duì)，哪個(gè)隊(duì)成績(jī)好 ? 師： “ 哪個(gè)隊(duì)成績(jī)好 ?” 是 什么意思 ?用什么成績(jī)來比較 ? (預(yù)設(shè)答案，既可以用平均數(shù)來比，頁可以用總數(shù)來比 ) 生：如果比較兩隊(duì)的總成績(jī)，有失公平，因?yàn)閮申?duì)的人數(shù)不同，所以比較兩隊(duì)的平均成績(jī)比較公平些。 師：你能說出總成績(jī)、每隊(duì)人數(shù)和每隊(duì)的平均成績(jī)之間的關(guān)系嗎 ? (學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào) ) 生： 師：怎樣列式解答呢 ? (學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào) ) 生：男生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù) 女生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù) (19+15+16+20+15)247。5 (18+20+19+19)247。4 =85247。5 =7 6247。4 =17(個(gè) ) =19(個(gè) ) 1719 答：女生隊(duì)的成績(jī)好些。 三、探究結(jié)果匯報(bào) 師：通過上面的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲 ? 生 1：把多的塑料瓶移出來，補(bǔ)給少的，使得每個(gè)人的塑料瓶數(shù)量同樣多，這種方法叫移多補(bǔ)少。 生 2：用先合后分計(jì)算的方法求平均數(shù)時(shí)，平均數(shù) =總數(shù)量 247。 總份數(shù) 生 3：當(dāng)個(gè)數(shù)不同，用總數(shù)量不能比較出結(jié)果時(shí)，可以用兩組量的平均數(shù)來比較。 四、師生總結(jié)收獲 師：通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲 ? 五、板書設(shè)計(jì) 第 2課時(shí) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)內(nèi)容： P96— 9及 P99頁練習(xí)二十三 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：經(jīng)歷將兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過程，認(rèn)識(shí)橫向和縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，感受圖例的作用。 過程與方法：經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，在描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)行合理的判斷和決策。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，以及合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，理解單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng) 計(jì)圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)地?cái)?shù)據(jù)、 教學(xué)難點(diǎn)：能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并嘗試在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息并作出合理的分析與預(yù)測(cè)。 教具學(xué)具：多媒體課件 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 (出示教材第 95頁例 3情境圖和統(tǒng)計(jì)表 ) 師：讀統(tǒng)計(jì)表，你能讀出哪些已知條件。 生： 1980年、 1990年、 2024年和 2024年某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口數(shù)分別為 21萬、 27 萬、 35萬、46 萬和 58萬、 54萬、 49萬、 43 萬。 師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表給出的數(shù)據(jù)，你能分別完成城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村 人口條形統(tǒng)計(jì)圖嗎 ?今天我們就學(xué)習(xí) “ 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 ”( 板書 ) 二、自主探究 認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 師：觀察教材第 95頁給出的 “ 某地區(qū)城鎮(zhèn) (鄉(xiāng)村 )人口統(tǒng)計(jì)圖 ” ，說說
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1