【文章內(nèi)容簡介】 計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，教學(xué)工作緊跟著學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃及低年級語文課組工作計(jì)劃，結(jié)合一年級學(xué)生新生特點(diǎn)，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)抓拼音和識字兩大教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)深入研究課題，為教學(xué)質(zhì)量要效果。 二、學(xué)生情況 作為剛從幼兒園出來步入小學(xué)生活的一年級學(xué)生，全體學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們的學(xué)前教育參差不齊，有很多學(xué)生基本沒有接受學(xué)前教育的。每個(gè)學(xué)生的思想 、品德都不成熟，處于形成的初步階段，對于學(xué)校班級的各項(xiàng)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)的目的還不明確，學(xué)習(xí)的習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 三、教材分析 本冊教科書包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文天地、口語交際幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖幫助學(xué)生了解小學(xué)校園生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，這部分共有 13 課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識 70 個(gè)常用字，而后是識字 (一 )、 10 篇課文，識字 (二 )、又 10 篇課文。大體從淺到深，的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元后設(shè)有語文 天地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)有 6 個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，是學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點(diǎn)，特別漢語拼音的教學(xué)是本冊的難點(diǎn)。 五、教學(xué)策略 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ① 在課堂上注意培養(yǎng)正確的讀書姿勢，讀書習(xí)慣。 ② 利用課堂培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 ③ 利用家長配合注意培養(yǎng)正確的寫字姿勢及握筆姿勢和良好的書寫習(xí)慣。 拼音教學(xué) ① 從圖入手，引出聲母，韻母，讀音節(jié)，教學(xué)采取以拼讀為主，直呼為輔的方式進(jìn)行，再利用早讀課、課間進(jìn)行檢查學(xué)生的拼讀情況，并鞏固四聲。 ② 利用寫字課指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)，利用看管課進(jìn)行各種拼音題型的訓(xùn)練。 識字、寫字 ① 利用課堂練習(xí)及寫字課培養(yǎng)學(xué)生寫字的 .興趣及寫字的習(xí)慣。 ② 在課堂教學(xué)中對基本筆畫的名稱進(jìn)行過關(guān)。 ③ 要求每次作業(yè)的字體書寫正確、規(guī)范，卷面整潔。 ④ 多利用練習(xí)形式訓(xùn)練拼音加漢字的拼讀。 詞語、句子 在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種詞語、各種句式的訓(xùn)練，并在課外練習(xí)中變換題型進(jìn)行鞏固。 口語交際 ① 在課堂上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言聲音響亮，態(tài)度大方。 ② 在課堂上利用課本插圖對學(xué)生進(jìn)行回答問題完整，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，要求學(xué)生說完整的話，連貫的話 ③ 利用語文活動課讓學(xué)生再說自己感興趣的事情或故事。 閱讀 ① 在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的句子意識，讓學(xué)生認(rèn)識逗號，句號，感嘆號，并通過朗讀體會不同的語氣。 ② 利用課余時(shí)間對指定背誦的課文和古詩要求學(xué)生各個(gè)過關(guān)。 ③ 在課堂上教生簡單的閱讀方法和數(shù)句子和數(shù)自然段，還能完整回答問題，學(xué)會從文中找答案。 寫話 ① 在課堂上教會學(xué)生按順序看圖，看懂圖意。 ② 學(xué)會根據(jù)圖意寫出一句含有四要素 (時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件 )的話，或?qū)懮蟽删浼皟删湟陨匣蛞欢芜B貫的話，并指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物。 六、培優(yōu)扶困 培優(yōu) ① 教學(xué)中對于有一定難度的問題，讓他們積極參與，引導(dǎo)他們通過各種方法提高自己的各項(xiàng)能力，通過享受成功的喜悅來增強(qiáng)他們的自信心。 ② 家訪中向家長推薦經(jīng)典的兒童文學(xué)名著，讓他們從小養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，達(dá)到在生活中和課外中識字，拓寬視野，增廣見聞。 ③ 在小組合作中，讓他們充當(dāng)組長的角色，帶讀生字或課文，充分發(fā)揮他們的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。 扶困 ① 教師對后進(jìn)生 增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生。 ② 在課堂上多給予他們鼓勵，講新內(nèi)容時(shí)多與他們眼神交流，試探他們的反應(yīng)情況。 ③ 利用課余時(shí)間給他們開小灶，爭取把當(dāng)天的知識消化鞏固。 ④ 定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、的合力，促進(jìn)學(xué)困的進(jìn)步。 ⑤ 雙向選擇， “ 一幫一，一對紅 ” ，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。 ⑥ 抓學(xué)困生的 “ 閃光點(diǎn) ” ，激勵他們進(jìn)步。 ⑦“ 扶困 ” 工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)。 小學(xué)語文教師教學(xué)計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想 深化課堂教學(xué)改革是貫穿我縣教育工作 的一條主線，如何進(jìn)一步提高學(xué)生自主、合作、探究的能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，是這條主線的關(guān)鍵突破點(diǎn)。為了促使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高，我將在新的學(xué)期里繼續(xù)探究富有活力、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)效率，富有成效地完成本班的語文教學(xué)工作。開學(xué)伊始我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 (20__年版 )，并細(xì)致地研究了第七冊的特點(diǎn)，領(lǐng)會了《教師教學(xué)用書》的相關(guān)要求，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特?cái)M定了如下計(jì)劃。 二、學(xué)生情況分析 本 班學(xué)生是我從三年級一手帶上來的，現(xiàn)共有 20 名，男生 14 名，女生 6 名。他們大多是農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，因父母一方或雙方在外打工，所以都成為住校生。這些孩子基本都能吃苦耐勞，樂于助人，但因長期缺乏家長管教，目前還沒有養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不完成家庭作業(yè)，合作探究意識淡薄，課外閱讀不夠堅(jiān)持，習(xí)作興趣不濃，背誦積累走馬觀花，作業(yè)字跡不端正，鋼筆書寫不按規(guī)范等，這就導(dǎo)致全班成績穩(wěn)定的尖子生不多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，有個(gè)別學(xué)生特別貪玩，懶記知識、怕背書，如薛云龍、薛瑞環(huán)等，總是拖欠作業(yè)，成績有待提高。四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué) 年，它要完成由中年級向高年級的過渡，除了扎實(shí)的語言文字基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。因此，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長的現(xiàn)實(shí)需求和必然要求。 三、教材理解 教材的基本結(jié)構(gòu)。 本冊教材共分八組。每組包括 工作計(jì)劃 導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。 8 個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的 工作計(jì)劃 導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由 3— 5 篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文 32 篇，其中精讀課