【文章內(nèi)容簡介】 加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理 ,以點帶面促良好教風的形成。 開展崗位大練兵活動，組織開展教育教學論文評比、教案撰寫評比、青年教師基本功評比 。通過多種形式的教學活動促教師專業(yè)發(fā)展。 建立以校為本的學習制度。教師在集中學習的同時，擠時間，自學最新的教育理論，并認真做學習筆記，完成不少于 3000 字的。 重視課題研究，提高科研能力。全體教師結(jié)合自己的工作實際，潛心研究，大膽實驗。本期擬申報的縣《區(qū)域課改》課題，參研人員注意收集和整理工作中的數(shù)據(jù)和資料，記好工作，注意總結(jié)實驗工作中的好經(jīng)驗，好方法，及時撰寫經(jīng)驗或論文。 三、工作重點 規(guī)范管理。繼續(xù)執(zhí)行績效考核，完善各項考核細則要求，落實教學活動的規(guī)范。 提高質(zhì)量。向四十分鐘的課堂要效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優(yōu)秀率，提高后 20%學生的平均分。尤為重要的是提高上學期質(zhì)量檢測中較為落后的的學科質(zhì)量。 打造特色。加強學校與家長的聯(lián)系溝通，督促教師做好學生家訪記錄檔案 (特別是留守兒童 )管理工作，協(xié)助召開家長會，繼續(xù)擴大學校在我鎮(zhèn)的影響力。 四、具體措施 (一 )嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理。 切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，重在過程。重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學質(zhì)量上。完善和實施推門聽課制度，進一步提高教育教學質(zhì)量。 嚴格執(zhí)行國家課程計劃，克服本校專業(yè)教師緊缺、師資力量薄弱的現(xiàn)實條件，充分開發(fā)教師資源，開全科目，開足課時。 嚴把課堂教學關(guān)。 (1)嚴格執(zhí)行課程計劃。學校要做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，切實按課表上好每一節(jié)課。學校教導處和值周教師進一步落實巡課制度，發(fā)現(xiàn) 違規(guī)行為，將嚴肅處理。 (2)嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。切實提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。教導處將定期、不定期對各科教師的備課進行檢查。 (3)嚴格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生，作業(yè)要在落實以 “ 精選、精講、精練、精批 ” 和 “ 有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾 ” 為要求的 “ 四精四必 ” 上下功夫，做到位。向?qū)W業(yè)評價要質(zhì)量和效益。 加強隨堂聽課。校長室、教導處成員定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學能力較弱的教師。中層管理人員聽課數(shù)全學期 10 節(jié)以上，教研組長、備課組長 10 節(jié)以上，教師不少于 15 節(jié)。把推門聽課納入量化，把教案、作業(yè)、及教研都納入，加大分值，具體分值見教研活動各項記錄，最后納入績效考核。 (二 )加強教師隊伍建設(shè)，提高教師自身的綜合素養(yǎng)與師資隊伍的整體水平。 鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次 ，提高教師自身素質(zhì)。 注重骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的示范引領(lǐng)作用。 (1)加強做好新教師、年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓活動中強調(diào)老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成互幫互學的教學氛圍。 (2)教導處要發(fā)現(xiàn)苗子，重點培養(yǎng)，為參評教師做好各項準備工作，爭取在本年度教學骨干評比中有更多教師脫穎而出。 (三 )以教研組活動為重心，嚴格教研活動過程管理 校教研已成為我校雷打不動的活動，根據(jù)教學實際的安排，確定每周四下午第四節(jié)為語文組 活動，每周四下午第五節(jié)為數(shù)學組活動。校長、教導處人員深入到各教研組，督促、指導教研活動科學、規(guī)范地開展。 (四 )深化課改實驗，提高科研質(zhì)量。 加強信息技術(shù)研究。依據(jù)縣局 “135 工程 ” 要求，做到信息技術(shù)在課的質(zhì)量、課堂運用、學校管理運用三方面有所突破，促進信息技術(shù)與學科課程的整合。利用我?，F(xiàn)有的在線課堂教育技術(shù)設(shè)備，組織教師進行教育技術(shù)的學習，以提高課堂教學效率。 積極組織校本培訓，讓校本教研真正為教育教學服務，提高教師對于網(wǎng)絡信息的搜索、加工利用的能力。鼓勵教師制作個人博客，促使教育博客成為教師專業(yè) 成長的精神家園，校本教研和教師自我提升的一個重要平臺。 小學教導處工作計劃篇 5 一、指導思想 本學期，教導處在上級部門領(lǐng)導下，緊緊圍繞學校的工作目標，立足教學工作實際，以提高教學質(zhì)量為中心，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。以科學、規(guī)范的管理制度為保障，積極探索教育現(xiàn)代化背景下教學管理、課堂教學的新方法、新模式，結(jié)合我校 “ 遵道育美 ” 的辦學理念，開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。 二、工作重點 加強新課標學習，使廣大教師進一步明確和掌握課改及新課程的理念。逐步轉(zhuǎn)變教學理念，以新的教育理念指導我 們的教學實際，努力打造我校特色活動 “ 最美課堂 ” ，繼續(xù)開展一學年每位老師上一節(jié)研討課。 進一步規(guī)范學籍管理工作。按上級主管部門的要求建全各項管理體制，規(guī)范學籍管理，嚴格操作程序，杜絕學生流失。 加強各科教學活動，在各級各項競賽中爭創(chuàng)佳績 。全面提高教學質(zhì)量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。 強化教學常規(guī)管理，完善教師評價體系。扎實有效地開展各項工作，改進和加強對教學常規(guī)的過程管理，提高教師鉆研教材的意識和備課的實用性，做好過程性資料的積累，爭取在各項工作中取得佳績。 結(jié)合學校 “ 遵道育美 ” 特色辦 學理念和我校實際，繼續(xù)打造 “ 美行大課間 ” 活動，優(yōu)化 “ 美行大課間 ” 活動的操作性，努力構(gòu)建教育特色。 充分發(fā)揮我校名師與骨干教師的引領(lǐng)作用，加強骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，以充實我校師資力量，發(fā)揮其在教學中的模范帶頭作用，落實教研組活動開展的實效性。 重視培養(yǎng)學生綜合能力，促進學生全面發(fā)展。 三、具體工作措施 (一 )加強教學常規(guī)管理，追求精細化管理。 嚴格執(zhí)行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程。加大課程管理巡查力度，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內(nèi)容上課，預備鈴聲響后進入課堂，按時下課，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正和上報，重大問題將通報批評，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃和教學計劃，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關(guān)注學生身心健康。 嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。 45 歲以下教師備詳案，備課量應超前一周。 抓好學困生輔導。遵循 “ 面向全體，注重差異 ” 原則，利用課余時間對學困生應采取面批、面改或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，完成課外作業(yè)，克服學習困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎(chǔ)出發(fā)幫助他們一點一滴地取得成功，重視學生的學習心理，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們自覺發(fā)奮努力。 加強質(zhì)量監(jiān)控。考核學生學習成績是檢查教學效果、促進學生發(fā)展的重要措施。階段性檢測由教師嚴密監(jiān)測，及時批改，認真評講、分析試卷。組織好全區(qū)統(tǒng)一期末教學質(zhì)量的檢測工作，要做好成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析。 加強畢業(yè)班教學管理，全面提 高教學質(zhì)量。以學生素質(zhì)提高為中心，以問題解決為目標，以強化能力為主線。夯實基礎(chǔ)，狠抓主干 。分段要求，狠抓重點 。強化過手，狠抓落實。 加強教學常規(guī)的檢查制度。堅持每月進行一次普查與不查相定時抽查結(jié)合，加大對備課、作業(yè)布置及批改、教學反思、階段性檢測的檢查力度，及時反饋。加強隨堂聽課，經(jīng)常性地組織教研組長、各年級學科負責人以及行政成員深入課堂開展聽課、評課活動。 繼續(xù)加強 “ 青藍工程 ” 活動的開展，充分發(fā)揮教學名師和骨干教師的引領(lǐng)作用，進一步明確責任，讓師徒之間形成真正的幫扶，使年輕教師得到快速成長，優(yōu)秀教 師資源得到充分的利用，為學校教師隊伍快速成長起來奠定基礎(chǔ)，使學校 “ 青藍工程 ” 得到扎實有效開展。要求每位 “ 老師 ” 每月至少聽徒弟 1 節(jié)課以上，并作好指導與交流 。徒弟主動向老師請教聽課 2 節(jié)以上，并作好學習和聽課記錄，學校將建立專檔進行管理。 (二 )深化課堂教學改革，提高教師駕馭課堂能力 理論引導實踐。教育觀念是教育行為的內(nèi)驅(qū)力，沒有先進的教育觀念，就不會有進步的教育實踐。深入研究優(yōu)質(zhì)課堂教學策略，注重課堂教學行為、落實三維目標和隨機評價的研究，強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，以學生的 “ 學 ” 評價教師的 “ 教 ” ， 使課堂教學真正成為激發(fā)學生興趣、促進學生發(fā)展的過程。以習慣養(yǎng)成和夯實基礎(chǔ)為重點，尊重差異，培養(yǎng)興趣，關(guān)注體驗，發(fā)展能力，促進學生和諧健康發(fā)展。 上好 “ 四種課 ” 。第一是 “ 推門課 ” 。對于課堂教學存在問題較多的教師，采取 “ 跟蹤聽課 ” ，幫助教師改進課堂教學，提高常態(tài)課質(zhì)量。第二是校內(nèi)公開課。采用 “ 說課 —— 授課 —— 評課 ” 三環(huán)節(jié)進行，由教導處制定活動方案，學科教研組負責落實。第三是校內(nèi)研究課。通過 “ 集體備課，形成預案 —— 上課實踐，評議交流 —— 再上課實踐，再評議 —— 再實踐 ” 的 “ 一課三教 ” 課例研究模式，形成了以 “ 課 ” 為核心的循環(huán)往復的教研過程。第四是精品課。以教研組為平臺，組織學科教研組骨干教師為執(zhí)教教師議課，形成具有教師個性特點的精品課堂，達到共同提升的目的。 教學反思促成長。繼續(xù)提高教學反思的有效性，引導教師重點關(guān)注以下內(nèi)容：一要反思教學行為是否達到教學目標 。二要反思課堂是否落實了學生的主體地位 。三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材 。四要反思教學過程是否迸發(fā)出 “ 智慧的火花 ” 提高教學反思質(zhì)量。 (三 )扎實做好校本教研工作，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?。遵循學校教研活動的管理要求，科學、規(guī)范、細致 地開展教研、教學管理，將管理深入到各備課組，規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。 探索校本研修活動的新思路、新方法、新模式，搭建各種平臺，豐富校本研訓內(nèi)容，使全體教師與新課改共成長。 狠抓課堂教學的研究，努力改變教育理念、改進教學方法和技能，提高教育教學質(zhì)量。 各教研組組織開展主題式校本教研活動。 積極參加全區(qū)各項研討活動。 積極組織全校教師投入教科研活動，認真學習教育理論，深入開展課堂教學改革，帶領(lǐng)教師大膽探索，努力實踐，重視激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的科學精神和的習慣，全面發(fā)展學生素質(zhì)。扎 實開展有效的校本培訓和校本教研，開展 “ 最美課堂 ” 有效教學研究。通過聽課隨堂化、大眾研究課、課題引領(lǐng)課、結(jié)對傳承課、串門交流課等形式多樣教研活動，把教研建立在課堂，貫穿在有效教學 。上好幾種課：骨干教師和青年教師外出學習，回校上展示課 。骨干教師、學科帶頭人上示范課 。年輕教師上匯報課。學校利用微信群進行網(wǎng)上教研交流互動 。加強片區(qū)骨干教師示范教學活動，夯實校本教研。 加強教師培訓 根據(jù)十三五期間教師培訓工程的需要，落實好國培、省培集中培訓，每學年每人完成 48 學時培訓任務。學校要抓好校本培訓，每學年每人完成 24 學 時培訓任務。 以競賽活動為載體，著力提高教師綜合素質(zhì) 組織教師參加各級教育行政部門組織的各項競賽活動，給優(yōu)秀教師提供展示的平臺，為年輕教師提供鍛煉的機會。 四、加大專項工作管理扎實開展各項工作 加強學生疾病、流行病、傳染病的預防工作，對進行學生良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育。及時向?qū)W生宣傳常見病知識，加強學生心理健康教育，創(chuàng)建高規(guī)格的心理咨詢室。 加強和改進音、美等技能學科的教學工作，發(fā)揮音、體、美、勞和信息技術(shù)等學科在培養(yǎng)學生全面素質(zhì)上的積極功能，積極探索形成生動活潑的課堂教學形式，引導學 生開展豐富多彩的活動。加強對體、衛(wèi)、藝工作的管理和指導，積極開展課外文體活動做好籌備工作，抓好日常體育教學和 “ 美形大課間 ” 的檢查，健康教育、環(huán)境教育按要求開足課時。加強特長生培養(yǎng)。 加強各功能室的管理 為了更加規(guī)范化、科學化、合理化，的管理學校各功能室，學校將教師使用情況進行考核。各功能室管理員定期排查本校的功能室的存在的問題，不能處理的及時報分管校長個，每天對功能室的使用情況作好的詳細的記錄，按照管理制度，并嚴格執(zhí)行，真正管好、用好這些設(shè)備，發(fā)揮其效益，為教育教學服務，使學校的教學質(zhì)量以及學生的綜合素 養(yǎng)得到了提高。 小學教導處工作計劃篇 6 值此我市今年小學升初中嚴格按學區(qū)劃分之際，我校應當抓住這一有利契機，在教學質(zhì)量和社會聲望上打一翻身仗，以讓家長放心地選擇我校為目標，切記盲目樂觀，錯失機會，同時也應根據(jù)我校的地理位置看清差距，我校全體教師理應付出更大的努力才能揚我校威。 本學期教學工作的指導服務工作理應做實做細，每天貴在堅持督促。 一、教學常規(guī)的督促和檢查。 備課檢查分定期和抽查，教案注重教師的反思、學情的分析和學習效果的反饋 。聽課筆記注重教師針對講課教師的優(yōu)缺點記錄。定期檢查學生作業(yè)教師的批改情況。教學計劃和總結(jié)不必太長，不必拿來主義，不必太理論化，不是寫論文，就實打?qū)?，說你想做什么，想怎么做，期末總結(jié)你的得失即可