20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)部教導(dǎo)處工作計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 04:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)自決心和詳細的學(xué)習(xí)方法咨詢題。我們每位老師在教學(xué)中都要注重此項工作。要結(jié)實樹立“為了每一個學(xué)生的開展”的思想，使每一名學(xué)生在原有的根底上都要有所提高，有所開展。要根本上處理我校的教學(xué)質(zhì)量，就要從根本上做文章、下功夫，扎扎實實地進展教學(xué)。實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。語文學(xué)科要強化閱讀教學(xué)，確保小學(xué)階段100～120萬字的閱讀量，每學(xué)期熟記20首以上的古詩文，讓學(xué)生在自主與合作學(xué)習(xí)中超越課堂，超越文本，超越自我。數(shù)學(xué)學(xué)科進展“生活化”教學(xué)研究、創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到生活中充滿數(shù)學(xué)。綜合實踐活動課程的實驗老師，要在接著參加好市級師資培訓(xùn)的根底上，認真研究、通力合作，積極參加區(qū)域性會課展示活動，不斷提高課程的施行水平。思品、科學(xué)、藝術(shù)類等學(xué)科則要在教學(xué)研究上有新的打破，以活動介入，表達教學(xué)理論與策略的變革，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，搭建展示舞臺，讓學(xué)生善疑、敢試、樂探、會說、學(xué)會發(fā)覺、學(xué)會處理、學(xué)會運用。全面質(zhì)量治理。 質(zhì)量需要全體師生的共同努力，要落實到教學(xué)全過程的治理之中去。我們要在注重教學(xué)結(jié)果治理的同時，我們更要注重老師的教學(xué)行動過程、教學(xué)文本的質(zhì)量。教學(xué)行動質(zhì)量，包括理論學(xué)習(xí)過程、課堂教學(xué)過程、合作研討過程、課題研究過程等。因而各層級的治理者要深化到老師教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)的各項活動中去，平均每周聽（評）1～2節(jié)課，對老師專業(yè)現(xiàn)狀進展整體感受和綜合評價，然后施行有效的指導(dǎo)，確保過程性質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定提高。教學(xué)文本質(zhì)量，即關(guān)注老師工作的過程性材料，包括備課、作業(yè)修改、試卷出卷與質(zhì)量分析、隨筆反思、教學(xué)論文、聽課筆記、會議記錄、相關(guān)手冊等文本材料。我們將接著嚴格“七認真”，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，來有效評價老師的工作過程質(zhì)量，有針對性地提出改良意見，促進老師教育教學(xué)質(zhì)量的提高。評價學(xué)科質(zhì)量，要在原有的及格率和優(yōu)秀率兩項指標的根底上，結(jié)合“年級平均率”等數(shù)據(jù)，進展科學(xué)合理評價。確?！凹案衤?5％（低年級98％），優(yōu)秀率50％（低年級60％）” 以上，學(xué)科質(zhì)量抽測進入全市前22名。 （三）、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動鍛煉“研課”才能。老師的新課改理念從量化的積累到質(zhì)變的飛躍離不開長期課堂改革的磨合與撞擊。我們要接著突出校本教研，落實制度建立，讓校本“研課”活動在教研（備課）組的組織下，以實驗老師為龍頭，以各學(xué)科備課組的“三課一評”、“一課三議”活動為載體，進一步標準
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