平行四邊形的面積教案11(編輯修改稿)
2024-12-29 14:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)小朋友利用三角尺、剪刀，動(dòng)手剪一剪拼一拼，把平行四邊形想辦法轉(zhuǎn)變成我們已學(xué)過(guò)面積計(jì)算的圖形，完成后和小組的同學(xué) 互相交流自己的方法。 （ 2）學(xué)生分組操作，教師巡視指導(dǎo)。 （ 3）學(xué)生展示不同的方法把平行四邊形變成長(zhǎng)方形。 （ 4）利用課件演示把平行四邊形變成長(zhǎng)方形過(guò)程。 （ 5）觀察并思考以下兩個(gè)問(wèn)題： Ａ .拼成的長(zhǎng)方形和原來(lái)的平行四邊形比較，什么變了？什么沒(méi)變？ 和高有什么關(guān)系？ （ 6） 交流反饋 ，引導(dǎo)學(xué)生得出： ，面積沒(méi)變。 ，長(zhǎng)與原來(lái)平行四邊形的底相等，寬與原來(lái)平行四邊形的高相等。 （ 7）根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式得出平行四邊形面積公式并用字母表示。 （ 8） 活動(dòng)小結(jié) ：我們把平行四邊形轉(zhuǎn)變成了同它面積相等的長(zhǎng)方形，利用 長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式 得出了平行四邊的面積等于底乘高，驗(yàn)證了前面的猜想。 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，為學(xué)生提供了開(kāi)放的探索時(shí)間和空間，鼓勵(lì)創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)；放手讓他們?nèi)ゲ僮?、去探索，使學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難，探索成功的體驗(yàn)。從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。這樣做完全把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主題，體現(xiàn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1