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探究氧氣的性質(zhì)－－劉穎(編輯修改稿)

2024-12-29 14:02 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】，因此能激活學(xué)生思維，使學(xué)生帶著探索未知的心理進(jìn)入新的教學(xué)。了解物理性質(zhì) [設(shè)問 ]：什么是物質(zhì)的物理性質(zhì)？研究物理性質(zhì)通常從那幾個(gè)方面出發(fā)？然后我通過展示一瓶氧氣讓學(xué)生進(jìn)行觀察，提出問題： 1）在通常情況下氧氣的色、態(tài)、味？（無色、無味的氣體） 2） [教師提供資料 ]已知氧氣的密度是克 /升，空氣的密度是克 /升，你從中得到什么結(jié)論？（密度比空氣略大） 3）魚兒在水中能自由生活，為什么？（水中有氧氣）市場上賣魚的，為什么過一段時(shí)間要向池里舀一些水或通一會(huì)空氣？（氧氣不易溶解于水） 4）如果條件改變固態(tài)氧、液態(tài)氧是什么顏色？學(xué)生進(jìn)行思考，再通過觀看氧氣的物理性質(zhì)的動(dòng)畫視頻加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過思考分析、討論，學(xué)生能歸納出氧氣的物理性質(zhì)。，掌握化學(xué)性質(zhì) 表 1 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖實(shí) 驗(yàn) 活動(dòng)一演示氧氣使帶火星的木條復(fù)燃實(shí)驗(yàn) 觀察、思考木條復(fù)燃的現(xiàn)象，得出氧氣可支持燃燒的性質(zhì)。創(chuàng)設(shè)交往溝通，求知進(jìn)取和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供充分發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)

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