探究葉片中的色素劉越(編輯修改稿)
2025-06-07 01:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)案 學(xué)生以小組為單位 ,提出想探究的問(wèn)題 激發(fā) 學(xué)生的興趣 , 激活 學(xué)生的思維 , 鍛煉 了學(xué)生的分析能力和概括能力 展示 交流 實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證 確定 問(wèn)題 作出 假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 板塊二：課中合作探究 板塊二：課中合作探究 環(huán)節(jié)一 確定問(wèn)題 ,作出假設(shè) 展示歸納的問(wèn)題，請(qǐng)小組選擇一個(gè)探究 小組討論確定問(wèn)題，作出相應(yīng)的假設(shè) ？ ，嘗試探究光與葉綠素形成的關(guān)系 :研磨法或酒精沸水浴法 配方一 20份石油醚 2份丙酮 一份苯 配方二 20份石油醚 2份丙酮 一份甲苯 提示：比如將濾紙條換為圓形濾紙、濾紙比較潮濕、 濾紙條的邊緣不剪去兩角 板塊二：課中合作探究 環(huán)節(jié)一 確定問(wèn)題 ,作出假設(shè) 展示歸納的問(wèn)題，請(qǐng)小組選擇一個(gè)探究 小組討論確定問(wèn)題，作出相應(yīng)的假設(shè) 確定問(wèn)題作出假設(shè) 板塊二：課中合作探究 環(huán)節(jié)一 確定問(wèn)題 ,作出假設(shè) 展示歸納的問(wèn)題，請(qǐng)小組選擇一個(gè)探究 小組討論確定問(wèn)題，作出相應(yīng)的假設(shè) 引發(fā)學(xué)生的 思考 ，做出合理 假設(shè) ，引起進(jìn)一步 探究的興趣 探究二氧化硅在研磨中的作用 板塊二：課中合作探究 環(huán)節(jié)二 提供范例 ,討論形成方案 充分體現(xiàn)學(xué)生的 主體性 ， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性 ,如何實(shí)現(xiàn) ? 小組 互評(píng)互查 展示 . 討論 教師提供參考范例 5g綠葉剪碎 研磨過(guò)濾：加入少量二氧化硅和碳酸鈣,10ml無(wú)水乙醇，快速充分研磨，分別過(guò)濾收集濾液，收集進(jìn)試管塞緊管口 用濾液畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)：用 蓋玻片 蘸取少量濾液 ， 沿鉛筆均勻畫(huà)一條細(xì)線(xiàn) ， 濾液干后 ， 再畫(huà)一兩次 在層析液中分離色素：將適量的層析液倒入試管 ，將濾紙條 （
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