四下三角形的特性教學設計(編輯修改稿)
2024-12-29 13:55 本頁面
【文章內容簡介】 三角形邊結合板書 理解“三條線段”“圍成”。 學生發(fā)現(xiàn)：只有具備了這兩個條件才能準確無誤地圍成三角形。 結合課件加深理解三角形的定義。齊讀。 用字母表示三角形。 為了表達方便，我們通常把三角形的三個頂點分別用字母 A、 B、 C 表示，這 個三角形可以稱作三角形 ABC， （ 在三角形中標上字母 ABC） 。 請同學們再畫一個三角形，并給 三角形命名。 學生展示，教師指出可用其他字母命名。 游戲： 師生對口令，找頂點和對邊，如說“頂點 A”，對方說對邊“ BC” ；說“ BC 邊”，對方說“頂點 A”。 認識三角形的底和高。 我們以前學過給平行四邊形 和梯形 畫 高， 還記得畫法嗎？誰能到前面給平行四邊形和梯形畫高？（黑板上畫好的平行四邊形和梯形） 生演示，說畫法。 三角形也有高。 （ 1）看書自學。 師： 究竟什么是三角形的高？怎樣正確地 畫出三角形的高呢？請打開書81 頁，看看書上是怎樣說的 ,又是怎樣畫的，和你的想法一樣嗎？ 師：誰來說一說？ 生：從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。 生在書上畫出來，齊讀 。 （ 2） 下面我們根據(jù)書上的方法，畫三角形的高。 老師 在剛才的三角形中畫出一條高，并標出它所對應的底。 邊畫邊 說明畫高的方法： 先確定底邊 BC 為三角形的底，把三角板的一條直角邊與
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