因式分解的表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2024-12-29 13:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式。 師協(xié)助學(xué)生 , 最后幫助學(xué)生一起得出正確的結(jié)論 . 學(xué)生通過觀察、討論、概括得出因式分解的概念。 主要通過游戲的方式提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,并完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo) :得出因式分解的概念 . 鄭傳生的 表格式教學(xué)設(shè)計(jì) 3 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 鄭傳生的 表格式教學(xué)設(shè)計(jì) 4 ㈢ 、前進(jìn)一步 讓學(xué)生繼續(xù)觀察：(a+b)(ab)= a2b2 , (ab)2= a22ab+b2， 20x(x+3)= 20x2+60x, 問：①它們是什么運(yùn)算？ ②與因式分解有何關(guān)系？ ③它們有何聯(lián)系與區(qū)別？ （ 要注意讓學(xué)生區(qū)分因式分解與整式乘法的區(qū)別，防止學(xué)生出現(xiàn)在進(jìn)行因式分解當(dāng)中，半路又做乘法的錯(cuò)誤。） 因式分解與整式乘法的關(guān)系： 因式分解 結(jié)合： a2b2=========（ a+b）（ ab） 整式乘法 說明： 從左到右是因式分 解其特點(diǎn)是： 由和差形式（多項(xiàng)式）轉(zhuǎn)化成整式的積的形式； 從右到左是整式乘法其特點(diǎn)是：由整式積的形式轉(zhuǎn)化成和差形式（多項(xiàng)式）。 結(jié)論： 因式分解與整式乘法的相互關(guān)系 —— 相反變形。（多媒體展示學(xué)生得出的成果） 師講解、重點(diǎn)指出因式分解和整式乘法的區(qū)別，提醒學(xué)生注意表現(xiàn)手法的不同。 學(xué)生主要通過觀察、討論得出因式分解的表現(xiàn)手法以及和整式乘法的區(qū)別。 通過本小節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解了因式分解 和整式 乘法的 區(qū)別。 鄭傳生的 表格式教學(xué)設(shè)計(jì) 5 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 ㈣ 、鞏固新知 下列 代數(shù)式 變形中，哪些是因式分解？ 哪些不是？為什么？ (1)x23x+1=x(x3)+1 ； (2)(m＋ n)(a＋ b)＋ (m＋ n)(x＋y)＝ (m＋ n)(a＋ b＋ x＋ y)； (3)2m(mn)=
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