失去的一天教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-29 13:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1——5小節(jié)的教學(xué)中，安排學(xué)生通過朗讀，體會佩佳游手好閑地度過這一天時的心理活動，從而為下文佩佳的心理變化埋下伏筆。 三、抓住重點，突破難點。 佩佳就是這樣 游手好閑地度過了寶貴的一天，難怪當(dāng)媽媽問起時，他羞愧地不敢望著母親的眼睛。 ◆ 理解佩佳羞愧的原因。（學(xué)生回答時注意語句連貫。） 媽媽卻是語重心長地對他說 ——（出示媽媽的話，指名讀） 理解 “現(xiàn)在，無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。 ” ◆ 學(xué)生自由回答 預(yù)設(shè) 1：因為時間一去不復(fù)返，光陰是無法挽留的，浪費(fèi)了時間就等于浪費(fèi)了生命） 預(yù)設(shè) 2：今天過去了就不會再有了，哪怕你再去做今天應(yīng)該要去做的事情，也已經(jīng)來不及了。 預(yù)設(shè) 3：我們不能浪費(fèi)時間，要珍惜時間。 ◆ 讀好媽媽的話。 說明： 媽 媽說的這句話，是本課理解的重點與難點，在自然引出后，讓學(xué)生先簡單地說說自己的理解，再由這句話展開下文的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就顯得更自主，更有層次性。對這句話的理解也會更豐富而真實了。 比較 “佩佳的一天 ”與 “人們的一天 ”，感受把握今天、珍惜時間的重要性。 師：媽媽帶佩佳去看了人們在這一天都干了什么？ （借助板書齊讀）人們在 ——、 ——、——、 ——。同樣是一天，而佩佳卻在 ——、 ——、 ——、 ——。 師：常言道一日之計在于春，清晨是多么美好的時間?。‘?dāng)佩佳認(rèn)為媽媽上班睡覺才香，賴在床上不肯起床時，拖拉機(jī)手已經(jīng)翻耕了麥茬地，為播撒種子而辛勤工作。佩佳因為睡賴覺而失去了一個美好的早晨。 1）說話練習(xí)：那在下面的時間了，你能不能學(xué)著老師的樣子，借助板書說一說，佩佳是怎樣失去時間的？ ◆ 交流中適時理解 “饞涎欲滴 ”。 (非常貪饞想吃的樣子。 ) 2）想象一下，這一天中，當(dāng)佩佳在干什么的時候，人們還在干什么？ 3）同樣的
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