20xx難忘的一天教學(xué)設(shè)計精選多篇)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —館平—— 怦屋——握】
讀句子：
1）【出示：那天早晨，我冒著嚴寒，快步走到工業(yè)展覽館。想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動，心怦怦地跳跳個不停?！?br />2）【出示：離開展覽館，我興奮地走在回家的路上。天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了肩上擔負的責任?！?br />生字歌謠：
【出示：計算機，要普及，學(xué)齡娃，來抓起，
展覽館，去表演，緊張之心怦怦然，
握握手，穩(wěn)操縱，慈祥爺爺露笑容?！?br />詞語超市：
【出示：計算計劃妙計詭計 算術(shù) 算賬 心算口算冒犯冒險 冒失 假冒
飽覽博覽游覽瀏覽 會館 飯館 緊張緊急趕緊加緊怦然心跳】
五、有感情地朗讀課文。
六、小小書法家，書寫要規(guī)范。
【出示要寫的生字】自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。
師范寫生字【出示：動態(tài)筆順】，學(xué)生仿寫、練寫。師生評價。
七、作業(yè)：
抄寫生字并組詞。
板書設(shè)計：
難忘的一天
第二課時
教學(xué)目標：
鞏固13個生字，會寫其余5個字。
正確，流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?br />理解少年的責任，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的感情。
教學(xué)重點：正確，流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?br />教學(xué)難點：理解少年的責任，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的感情。
教學(xué)準備：課件等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題。
【出示部分詞語】學(xué)生認讀，鞏固識字。單個讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀。
今天我們繼續(xù)來看《難忘的一天》這個故事。【出示課題】
二、朗讀感悟：
作者難忘的一天，他難忘的是什么呢？
先獨立思考，再小組討論交流?！境鍪荆弘y忘鄧爺爺?shù)拇认椤ⅰ拔摇钡男那?、鄧爺爺?shù)膰谕小?br />重點學(xué)：那天鄧爺爺?shù)暮吞@──難忘
⑴ 【出示句子：
① 他帶著慈祥的微笑向我走來。鄧爺爺高興地點點頭，緊緊地握住了我的手。
② 鄧爺爺仔細地看我的表演，臉上露出了滿意的笑容。
③ 鄧爺爺聽了，贊許地再一次和我握手，并對身邊的人說：“計算機的普及要從娃娃抓起?！薄?br />⑵ 讀這三句，談?wù)剬︵嚑敔斢惺裁锤惺?？指?dǎo)朗讀
⑶ 再讀句子，更深層次體會鄧爺爺?shù)暮吞@。
(更多內(nèi)容請訪問首頁)簡略學(xué)：那天“我”的心情──難忘
⑴ 讀課文，找出心情描寫的句子。（出示：四句）
⑵ 【出示：天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛。】讀這句時，你感到景象怎樣？（景色優(yōu)美。）
那是我心情高興的表現(xiàn)，我心里太高興、太興奮了，所以會覺得──天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛。
⑶ 師生共讀（教師讀“描寫鄧爺爺”的句子，學(xué)生讀“我心情”的句子。）
突出學(xué)：那天鄧爺爺?shù)年P(guān)懷囑咐──難忘
⑴ 更難忘的是鄧爺爺對大家的囑咐（出示：“計算機的普及要從娃娃抓起?！保R讀。
⑵ 鄧爺爺?shù)倪@一句話，讓中國少年孩子跨進了電腦科學(xué)的神圣殿堂。文中“我”的名字叫李勁，他那時心情緊張、興奮，更重要的是感到了責任――（出示：我忘不了這一天，忘不了肩上擔負的責任。）讀。
⑶ 他感受到肩上的責任是什么？
三、有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)全文：學(xué)了本課你有什么想法？
五、小小書法家，書寫要規(guī)范。
【出示
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