【總結】識字2姓氏歌教學目標:“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”等十二個生字,會寫田字格里的“姓、什、么、雙、國、王、方”等七個生字?!缎帐细琛罚私庵袊说男帐衔幕?。學生熱愛祖國文化的情感。教學重點:識字,寫字。教學難點:培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的情感。教學課時:1課時。教具準備:生
2024-11-24 22:46
【總結】文化——尋根基(校友訪談)活動實施方案1、校友訪談的對象重點訪談各年代(盡量涵蓋浙大整個辦學史)、行業(yè)(教育家、科學家、企業(yè)家、政府官員等)具有一定影響力的校友。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃。2、開展校友訪談工作的總體目標、進一步挖掘和豐富浙大“求是精神”的內涵,并供廣大求是學子傳承發(fā)揚。、進一步創(chuàng)造在校學生與廣大校友近距離接觸的機會,使學生從優(yōu)秀校友身上
2025-05-15 02:37
【總結】揚州文化溯根系列活動一:“尋找原味揚州”攝影征文活動策劃方案一、活動目的1、提升企業(yè)知名度,樹立品牌形象未來房地產行業(yè)的競爭不單只是樓盤產品、價格可見的市場簡單因素的競爭,而是企業(yè)公眾認知、認同度、企業(yè)品牌等綜合因素的競爭。江蘇北辰房地產開發(fā)有限公司作為剛進入揚州房地產市場的開發(fā)商,需要對自身企業(yè)知名度和開發(fā)品牌進行預先宣傳和推廣,從而促進企業(yè)未來在揚州的發(fā)展和后續(xù)市場開發(fā)。
2025-04-26 06:38
【總結】知識管理的源流與發(fā)展一個簡單的概括天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632頭腦風暴“只有偏執(zhí)狂才能生存”(英特爾公司前首席執(zhí)行官安德魯?葛羅夫語)天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:1755
2024-10-16 02:36
【總結】氏歌xìnɡshì姓名百家姓姓氏氏族新課導入小朋友們,你們知道你們姓什么嗎?你們的姓就是你們名字的第一字或前兩個字,每個人都有自己的姓,有的小朋友還有相同的姓,現(xiàn)在大家都來說一說自己姓什么吧。王浦熙我姓王李曉玟我姓李知識備查
2025-07-25 16:01
【總結】祥和小學導學案(試用)年級:一科目:語文第1周第2課時課題2、姓氏歌主備教師徐永惠二次備課教師徐永惠學習(教學)目標1、會認“姓、氏、李”等生字,能正確、規(guī)范地書寫“姓、什、么”等生字,認識“弓、走、钅”等部首。2、能正確、流利地朗讀課文并背誦課文;了解中國姓氏有多少,有什么特
2025-08-05 00:28
【總結】日本姓氏古代日本國民皆苗奇奇怪怪的姓天皇無姓FreshbusinessgeneraltemplateApplicabletoenterpriseintroduction,summaryreport,salesmarketing,chartdataa古代日本
2025-08-05 08:07
【總結】專題一體味文化狹義與廣義定義(非政治、經濟、純“自然”的東西)文化與文明文意識形態(tài):世界觀、人生觀、價值觀化組成部分非意識形態(tài)的是人類社會特有的現(xiàn)象內
2024-12-02 10:35
【總結】古譚國源流與譚姓源流簡述(澧州譚氏遠古血脈傳承考證簡介)湖南澧州譚氏血脈緣于人文初祖軒轅黃帝:“啟”(夏朝是史上第一個世襲王朝,夏朝傳承了十四個帝王)-商朝(姒姓一支人被封諸侯建立譚國)-周朝(姒姓一支人被封諸侯延續(xù)古譚國)-譚國國君子爵,譚祁(古譚姓開姓一世祖)“譚國亡國于公元前六八四(前684年)。公元前六八四(前684年)譚姓確立。譚姓家族重新興旺發(fā)展于漢朝初期(弘農郡主)(古
2025-06-28 00:40
【總結】2姓氏歌教案設計設計說明這是一篇有關姓氏的兒歌,第一節(jié)通過問答的方式,告訴了我們一些常見姓氏的寫法,第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強,通過誦讀極易引發(fā)學生的興趣。培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力,是《語文課程標準》著力強調的基本理念。因此,本節(jié)課設計,教師以自主交流、游戲互動為方式,努力將學生的識字愿望與《語文課程標準》理念相結合,
2024-12-09 04:25
【總結】廉政文化進校園的思考與實踐在大力弘揚廉政文化中,曾有如此爭論:廉政文化建設是否有必要延伸至娃娃身上?人們意識中,“廉政”是一個冰冷的官方名詞,似乎只與黨政機關有關。但事實證明,“廉政文化”進校園不僅可以讓孩子們從小植下“廉潔”之根,而且“小手拉大手”還會影響家長的言行。那么,“廉政文化”在小學校園到底是什么涵義?這是廉政文化進校園首要弄清的問題?!傲幕钡暮诵氖恰傲?,
2025-04-09 11:44
【總結】[教案]教學設計一、【課程標準】:賞析優(yōu)秀文化產品,感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義,確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。二、【新課教學】:(一)、文化影響面面觀◇課堂探究:(1)你從這兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了那些文化上的區(qū)別?你還能舉出更多的事例嗎?(2)面對
2024-11-30 14:42
【總結】中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展概況與精神特質什么是文化?凡是超越本能的、人類有意識地作用于自然界和社會的一切活動及其結果,都應當屬于文化。文化可以分為廣義文化和狹義文化兩類。廣義文化——著眼于人類和一般動物、人類社會和自然界的本質區(qū)別,著眼于人類獨立于自然的獨特生存方式??煞譃槲镔|文化和精神文
2025-02-21 22:00
【總結】n更多企業(yè)學院:《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學院》46套講座+6020份資料?《國學智慧、易經》46套講座《人力資源學院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓學院》77套講座+324份資料
2025-05-27 23:02
【總結】文化塑造人生[教學目標]1、知識與能力目標:文化對于豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展所具有的重要作用。體會文化塑造人生的能力,結合文化塑造人生,不斷豐富自己的精神世界,促進自身的全面發(fā)展。2、過程與方法目標:通過調查本村、本社區(qū)以及當?shù)氐奈幕a業(yè)、文化市場、文化消費的狀況,了解文化發(fā)展對當?shù)厣鐣?、經濟、人們生活的影響。資料演示。搜尋
2024-11-30 14:39