【總結(jié)】日本姓氏古代日本國民皆苗奇奇怪怪的姓天皇無姓FreshbusinessgeneraltemplateApplicabletoenterpriseintroduction,summaryreport,salesmarketing,chartdataa古代日本
2025-08-05 08:07
【總結(jié)】專題一體味文化狹義與廣義定義(非政治、經(jīng)濟、純“自然”的東西)文化與文明文意識形態(tài):世界觀、人生觀、價值觀化組成部分非意識形態(tài)的是人類社會特有的現(xiàn)象內(nèi)
2025-11-23 10:35
【總結(jié)】古譚國源流與譚姓源流簡述(澧州譚氏遠古血脈傳承考證簡介)湖南澧州譚氏血脈緣于人文初祖軒轅黃帝:“啟”(夏朝是史上第一個世襲王朝,夏朝傳承了十四個帝王)-商朝(姒姓一支人被封諸侯建立譚國)-周朝(姒姓一支人被封諸侯延續(xù)古譚國)-譚國國君子爵,譚祁(古譚姓開姓一世祖)“譚國亡國于公元前六八四(前684年)。公元前六八四(前684年)譚姓確立。譚姓家族重新興旺發(fā)展于漢朝初期(弘農(nóng)郡主)(古
2025-06-28 00:40
【總結(jié)】2姓氏歌教案設(shè)計設(shè)計說明這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌,第一節(jié)通過問答的方式,告訴了我們一些常見姓氏的寫法,第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強,通過誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力,是《語文課程標準》著力強調(diào)的基本理念。因此,本節(jié)課設(shè)計,教師以自主交流、游戲互動為方式,努力將學(xué)生的識字愿望與《語文課程標準》理念相結(jié)合,
2025-11-30 04:25
【總結(jié)】廉政文化進校園的思考與實踐在大力弘揚廉政文化中,曾有如此爭論:廉政文化建設(shè)是否有必要延伸至娃娃身上?人們意識中,“廉政”是一個冰冷的官方名詞,似乎只與黨政機關(guān)有關(guān)。但事實證明,“廉政文化”進校園不僅可以讓孩子們從小植下“廉潔”之根,而且“小手拉大手”還會影響家長的言行。那么,“廉政文化”在小學(xué)校園到底是什么涵義?這是廉政文化進校園首要弄清的問題。“廉政文化”的核心是“廉”,
2025-04-09 11:44
【總結(jié)】[教案]教學(xué)設(shè)計一、【課程標準】:賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品,感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義,確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。二、【新課教學(xué)】:(一)、文化影響面面觀◇課堂探究:(1)你從這兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了那些文化上的區(qū)別?你還能舉出更多的事例嗎?(2)面對
2025-11-21 14:42
【總結(jié)】中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展概況與精神特質(zhì)什么是文化?凡是超越本能的、人類有意識地作用于自然界和社會的一切活動及其結(jié)果,都應(yīng)當屬于文化。文化可以分為廣義文化和狹義文化兩類。廣義文化——著眼于人類和一般動物、人類社會和自然界的本質(zhì)區(qū)別,著眼于人類獨立于自然的獨特生存方式??煞譃槲镔|(zhì)文化和精神文
2025-02-21 22:00
【總結(jié)】n更多企業(yè)學(xué)院:《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學(xué)院》46套講座+6020份資料?《國學(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學(xué)院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓(xùn)學(xué)院》77套講座+324份資料
2025-05-27 23:02
【總結(jié)】文化塑造人生[教學(xué)目標]1、知識與能力目標:文化對于豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展所具有的重要作用。體會文化塑造人生的能力,結(jié)合文化塑造人生,不斷豐富自己的精神世界,促進自身的全面發(fā)展。2、過程與方法目標:通過調(diào)查本村、本社區(qū)以及當?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)、文化市場、文化消費的狀況,了解文化發(fā)展對當?shù)厣鐣?、?jīng)濟、人們生活的影響。資料演示。搜尋
2025-11-21 14:39
【總結(jié)】營丘鎮(zhèn)中學(xué)備課卡————人教版七年級歷史上冊第三單元17昌盛的秦漢文化(二)2012——2013學(xué)年營丘鎮(zhèn)中學(xué)七年級歷史備課主備人課時課題課型時間肖海芳4昌盛的秦漢文化(二)新授集體備課個人備課修正問題積累班級姓名小組等級
2025-06-23 23:37
【總結(jié)】文化創(chuàng)新的途徑復(fù)習(xí)1、為什么要進行文化創(chuàng)新?(1)文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求,是文化自身發(fā)展的內(nèi)在動力。(必要性)(2)文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展,促進人的全面發(fā)展。(重要性)(3)文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮。文化創(chuàng)新是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。(重要性)2、簡述文化創(chuàng)新與社會實踐
2025-11-01 22:21
【總結(jié)】《文化在交流中傳播》教學(xué)設(shè)計編寫:浙江省溫州市梧田高級中學(xué)葉招財審稿:浙江省溫州市教育教學(xué)研究院林月周課題第三課文化的多樣性與文化傳播二、文化在交流中傳播20年月日星期課程標準內(nèi)容目標提
2025-11-23 10:34
【總結(jié)】文化在繼承中發(fā)展[教學(xué)目標]1、知識與能力目標:識記影響文化發(fā)展的重要因素;理解文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。教育在文化傳承中的重要作用;聯(lián)系具體事例,說明應(yīng)如何正確繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化;結(jié)合自身體會,談?wù)劷逃谖幕瘋鞒兄械淖饔?。結(jié)合分析文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系,提高歸納與分析問題的能力。2、過程與方法目標:學(xué)生課前自主探究,利用教材提供的情景和問
【總結(jié)】《傳統(tǒng)文化的繼承》教學(xué)設(shè)計一、教材依據(jù)本框題系人民教育出版社出版的《文化生活》第二單元第四課第一框內(nèi)容。二、設(shè)計思想(一)教材分析本框題依據(jù)《課程標準》的要求,圍繞“傳統(tǒng)文化的繼承”這條主線,分析什么是傳統(tǒng)文化,為什么要繼承傳統(tǒng)文化,怎樣正確對待傳統(tǒng)文化,內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系非常密切,在教學(xué)時,適當補充一些圖片文字和課外資料,引導(dǎo)學(xué)生感受傳
2025-11-24 18:28
【總結(jié)】 第1頁共3頁 《姓氏文化探究》的綜合實踐調(diào)查活動 綜合實踐活動調(diào)查報告時間:200 4、8組名陽光小隊帶隊教師朱學(xué)猛成員班級 二、六 二、六 二、六 二、六 二、六姓名胡月張躍陳杰...
2025-09-10 22:22