識字（2）《姓氏歌》（附板書）-文庫吧
2025-11-05 04:25 本頁面
【正文】 趣，注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達到事半功倍的教學(xué)效果。同時順勢隨文識寫生字，有效地提高識字的數(shù)量和質(zhì)量，也有效地促進了兒童語言的發(fā)展。 二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌 1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。 2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。 3．小組合作。 (1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。 (2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。 4． 指名朗讀，其他同學(xué)認真傾聽。 5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。 設(shè)計意圖： 兒歌內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，互動交流中獲得對兒歌內(nèi)容的大致理解，但是對于第二小節(jié)中出現(xiàn)的復(fù)姓，學(xué)生會有疑難，因此需要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，滲透 “ 學(xué)貴有疑 ” 的思想。 三、開展游戲，趣味誦讀 (一 )誦讀第一節(jié)。 1．指名朗讀第一節(jié)。 2．齊讀第一節(jié)。 3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。 出示： 什么李？木子李。 什么張？弓長張。 古月胡，口天吳， 雙人徐，言午許。 (1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。 (通過把字拆開的方式來介紹姓氏。 ) (2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章 — 立早章”“呂 — 雙口呂”“林 — 雙木林”“陳 — 耳東陳”“黃
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