學正小學許平偉：詩韻含春色柳浪裹心香(編輯修改稿)
2024-12-29 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 …… （聽翟爸爸給我們講故事） 其實，在出發(fā)前，我已經(jīng)和家長、孩子們進行過溝通，達成像這樣拓展學習的共識。也曾經(jīng)指導過他們?nèi)绾巫龊贸浞值臏蕚?。比如，這次活動，孩子們制定計劃，學習觀察方法，家長們呢，故事補充，結(jié)合孩子們搜集的景點資料，做好具體的活動設(shè)計。把課程實施交給家長們，他們就會主動去思考，把空 間交給孩子們，他們就會想出種種讓人想不到的新奇創(chuàng)意。家長們親近著孩子們舉手投足的純真還有那讓人捧腹繼而感動的童言趣語，被喚起的童心在和孩子們一起飛揚。 （二）漫步“柳浪聞鶯”之美景 —— 遐想的詩境 進入園里，春風吹拂，柳絲翻滾，一層綠色的煙波，分外迷人。沿湖走著，那淡妝濃抹的西湖，婆娑的柳條令人陶醉。一群小家伙，伴著匆匆而過的鳥鳴，快樂在腳底下流淌。閃光的湖面微微地漾著，目光中的水流已經(jīng)把漣漪擴散出春天散發(fā)的香氣，山水之美“呈現(xiàn)”在了湖面上一葉小舟的笛聲里，“呈現(xiàn)”在了不遠處亭子里的彈琴人的手上。靈巧的手指， 清幽的旋律，岸邊還有微藍微黃的小花兒，讓人游走在無盡的遐思里。 （垂柳依依） 到處都是柳，到處都景，走在其間，可以虛靜一些。駐足靜賞，一種淡淡的清氣在空氣種彌漫。透過滑過柳梢的陽光，訴說著一縷一縷細細的光陰故事。用手指輕輕地撫弄著柳枝繞一繞，一份天然的親近，耳邊似乎聽到了柳樹柔柔的聲音，是在輕輕召喚鳥兒，還是在對著遠山的影兒訴說著春的流韻？柳兒，是春的信使嗎？一棵連著一棵，長長的枝是在傾聽春的呼吸，還是在拿捏與西湖水的距離？風兒吹過，一道道輕盈的弧線不管是圓滿還是清瘦，都像一個個音符，輕叩每一個觀賞游人 的心扉。
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