學(xué)正小學(xué)許平偉：詩韻含春色柳浪裹心香(編輯修改稿)
2024-12-29 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 …… （聽翟爸爸給我們講故事） 其實(shí)，在出發(fā)前，我已經(jīng)和家長(zhǎng)、孩子們進(jìn)行過溝通，達(dá)成像這樣拓展學(xué)習(xí)的共識(shí)。也曾經(jīng)指導(dǎo)過他們?nèi)绾巫龊贸浞值臏?zhǔn)備。比如，這次活動(dòng)，孩子們制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)觀察方法，家長(zhǎng)們呢，故事補(bǔ)充，結(jié)合孩子們搜集的景點(diǎn)資料，做好具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)。把課程實(shí)施交給家長(zhǎng)們，他們就會(huì)主動(dòng)去思考，把空 間交給孩子們，他們就會(huì)想出種種讓人想不到的新奇創(chuàng)意。家長(zhǎng)們親近著孩子們舉手投足的純真還有那讓人捧腹繼而感動(dòng)的童言趣語，被喚起的童心在和孩子們一起飛揚(yáng)。 （二）漫步“柳浪聞鶯”之美景 —— 遐想的詩境 進(jìn)入園里，春風(fēng)吹拂，柳絲翻滾，一層綠色的煙波，分外迷人。沿湖走著，那淡妝濃抹的西湖，婆娑的柳條令人陶醉。一群小家伙，伴著匆匆而過的鳥鳴，快樂在腳底下流淌。閃光的湖面微微地漾著，目光中的水流已經(jīng)把漣漪擴(kuò)散出春天散發(fā)的香氣，山水之美“呈現(xiàn)”在了湖面上一葉小舟的笛聲里，“呈現(xiàn)”在了不遠(yuǎn)處亭子里的彈琴人的手上。靈巧的手指， 清幽的旋律，岸邊還有微藍(lán)微黃的小花兒，讓人游走在無盡的遐思里。 （垂柳依依） 到處都是柳，到處都景，走在其間，可以虛靜一些。駐足靜賞，一種淡淡的清氣在空氣種彌漫。透過滑過柳梢的陽光，訴說著一縷一縷細(xì)細(xì)的光陰故事。用手指輕輕地?fù)崤@一繞，一份天然的親近，耳邊似乎聽到了柳樹柔柔的聲音，是在輕輕召喚鳥兒，還是在對(duì)著遠(yuǎn)山的影兒訴說著春的流韻？柳兒，是春的信使嗎？一棵連著一棵，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝是在傾聽春的呼吸，還是在拿捏與西湖水的距離？風(fēng)兒吹過，一道道輕盈的弧線不管是圓滿還是清瘦，都像一個(gè)個(gè)音符，輕叩每一個(gè)觀賞游人 的心扉。
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