九年級化學教學工作計劃(5篇)(編輯修改稿)
2024-09-16 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學科中最基礎(chǔ)、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的。 （二）技能和能力發(fā)展水平： 我校初三學生水平不一樣，學生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，應(yīng)加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。 （三）學習方法水平： 大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應(yīng)避免學生 “ 死學知識，學死知識 ” ，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。 （四）學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析 多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分 同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。 三、教材分析： （一）編排體系 本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。 第六章：溶液現(xiàn)象 第七章：應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽 第八章：食品中的有機化合物 第九章：化學與社會發(fā)展 在新教材中設(shè)計了以下欄目： “ 活動與探究 ” 即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法。 “ 拓展視野 ” 等增加有關(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野。 “ 聯(lián)想與啟示 ” 即課堂教學的一種延伸活動。 培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。 （二）教材編排體例及特點： 本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn) “ 三個面向 ” 的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學科特點。 （三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)： 有關(guān)溶液的知識； 中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗； 化學元素與人體健康的簡單認識； 化學與社會發(fā)展等有關(guān)知 識。 （四）教學重點與難點： 重點： 溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；酸堿鹽的性質(zhì)；化學與環(huán)境保護 難點： 溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算；學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算 四、教學措施： 加強自身的業(yè)務(wù)理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學習市教研室 “ 自主、綜合、拓展、創(chuàng)新 ” 課題實驗和 “ 先學后教 ” 精神和 “ 快樂教育 ” 理念。 通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系； 認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學案，充分利用課堂 40 分鐘，向 40 分鐘要效益；使課堂充滿快樂。 轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過去那種 “ 教師講，學生聽 ” 的傳統(tǒng)教學模式，堅持 “ 四為主原則 ” ，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心； 面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關(guān)愛； 積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手 段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平； 做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學生； 建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，
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