【文章內(nèi)容簡介】 三、教學具體目標通過義務教育階段課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。知識與技能、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的語言予以描述。，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。，樹立為民族振興、為社會的進步學習的志向。四、具體措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。(２)積極開展課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(３)加強用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化第七周：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。第八周：原子的構(gòu)成、元素、離子。第九周：式與化合價、單元測試。第十周：期中復習及考試、試卷分析第十一周：機動第十二周：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫方程式。第十三周：利用方程式的簡單計算、單元測試。第十四周：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十六周：燃燒和滅火。第十七周：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十八周：石油和煤的綜合利用、單元測試。第十九周第二十周：期末復習。第四篇：九年級化學上學期教學工作計劃九年級化學上學期教學工作計劃1一、學生基本情況分析化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級七、八班班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好；當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣?；瘜W教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我們要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。二、教材分析本期教材共安排了七個單元，但由于化學上下兩冊內(nèi)容，從09年我們又增加了理化生實驗考試，為使下學期有充分的迎接實驗考試的時間，我們上學期需要進行前九單元的學習。上冊教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。例如：一單元激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)基本技能；二、六單元是中考的必考熱點；三、四、五、八單元是學好化學的關鍵。第一單元走進化學世界通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而使學生很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解了分子和原子以及原子的結(jié)構(gòu)，還學習了有關元素的知識，為今后的探究打下基礎。第四單元自然界的水從愛護水資源、水的凈化、水的組成三方面介紹了水的知識。第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第八單元金屬材料介紹了金屬的物理、化學性質(zhì)以及金屬的冶煉金屬資源的保護和利用。第九單元溶液學習了溶液的組成、溶解度、溶液的濃度。三、教學總體目標義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。教學具體目標：通過一學期化學課程的學習，學生主要在以下五個方面得到發(fā)展。、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。，初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，并能以此分析有關的簡單問題。，能提出問題，進行初步的探究活動。初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。四、具體措施(1)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。五、教學進度安排:第一周制定教學計劃第二周緒言、第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第三周課題2化學是一門以實驗為基礎的科學、課題3走進化學實驗室第四周：第二單元我們周圍的空氣課題1空氣、課題2氧氣第五周：制取氧氣、知識驗收、單元測試。第六周：第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子、課題2原子的結(jié)構(gòu)第七周：國慶節(jié)假期第八周：第一次質(zhì)量檢測課題3元素、復習第三單元第四單元課題1 愛護水資源第九周：課題2水的凈化課題3水的組成第十周：課題4化學式與化合價、單元測試第十一周：第五單元課題1質(zhì)量守恒定律、課題2如何正確書寫化學方程式。第十二周：第二次質(zhì)量檢測、課題3利用化學方程式的簡單計算第十三周：第六單元課題1金剛石、石墨和C60、課題2二氧化碳制取的研究。第十四周：課題3二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十五周：第七單元課題1燃燒和滅火、課題2燃料的合理利用與開發(fā)第十六周：第八單元課題1金屬材料課題2金屬的化學性質(zhì)第十七周：第三次質(zhì)量檢測、第十八周：第九單元課題1溶液、課題2溶解度第十九周：課題3溶液的濃度第二十周： 復習第一、二、三單元第二十一周：復習第四五六單元第二十二周：復習第七八九單元第二十三周：綜合測試第二十四周：縣一測考試文 章來九年級化學上學期教學工作計劃2在不知不覺中，新的學年已經(jīng)開始了，為了更好的與學生一起完成九年級化學課程，充分調(diào)動學生的積極性，落實學生的主體地位，為學生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，特制訂本計劃。一、學情分析通過一年的學習看出，這一級學生整體水平在全縣來看，屬于中下游，學生發(fā)展也很不平衡，班與班也存在著很大差異，一班學習好的學生比較多一些，二班能跟上課的也就不到十人，一些計算性的問題，比較難于落實，因為他們的數(shù)學就拉下了；還有就是抽象思維很多學生基本形成不了，因此，一些概念，理解起來就比較困難了。二、教學方法設計針對學生的具體情況，本學年我的思路是：