九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃(5篇)(文件)
【正文】 月中旬，第二輪綜合復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練，模擬考試，迎接中考。 要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。 積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動。 二、教材分析： 本學(xué)期復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。 重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。 在平日要注意化學(xué)實驗。根據(jù)小組學(xué)習(xí)的情況，以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授 的針對性、實效性，減少多余的講授、不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話、生生對話的時間。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的 “ 單元綜合課 ” 模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。 講究 “ 巧練 ” 。 備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、 資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育。觀察問題和分析問題的能力。 使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每 一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。 九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃【篇 5】 一、學(xué)情分析： 這一級九年級學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例很小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。 要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。 課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。采用市編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。要認真研究市 “ 中考說明 ” 。寓教與樂。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生； 建立健全成績檢查評價制度。 （三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)： 有關(guān)溶液的知識； 中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗； 化學(xué)元素與人體健康的簡單認識； 化學(xué)與社會發(fā)展等有關(guān)知 識。 “ 拓展視野 ” 等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識視野。 （四）學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析 多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方 面簡要地分析一下： （一）知識基礎(chǔ)： 學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認識也是淺顯的。 通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。 根據(jù)課程標準的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。 （ 5）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。 （ 2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。 第二十九章、投 影與視圖 本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩
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