小學語文五上第24課網(wǎng)上呼救(編輯修改稿)
2024-12-29 13:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一天 下午，（）男孩麥克正在網(wǎng)上聊天室漫游。 將近六點，麥克的電腦屏幕上出現(xiàn)了來自（）的女孩蘇珊的呼救。 六點十分，麥克撥通了（）的電話。那里的工作人員一邊和（）聯(lián)系，一邊向麥克詢問蘇珊的詳細地址。 十分鐘后，（）和（）取得了聯(lián)系。 六點三十分，（）的蘇珊得救了。 集體交流。 ● 從填寫的內(nèi)容中又讀懂些什么？ 板書：麥克美國緊急救援中心芬蘭緊急救援中心 （師隨機點撥：芬蘭的有關(guān)方面應該哪方面？ —— 板書：芬蘭緊急救援中心） 指 導讀好 —— 美國緊急救援中心芬蘭緊急救援中心兩個長詞語。 聽錄音，補充麥克與美國救援中心聯(lián)系的對話錄音。 ● 我們來聽聽麥克是怎樣和美國緊急救援中心聯(lián)系的，從中你感受到什么？ 借助“一邊??一邊??”的語言訓練，引導學生感受救援人員的愛心。 ● 我們來看看美國緊急救援中心是如何工作的？ 指名讀第五節(jié) 引讀：美國緊急救援中心一邊??一邊??。 你從一邊一邊中看出些什么？ （為什么兩件事情可以同時做呢？為什么要兩件事情同時做呢？） （老師問，讓學生自己談讀了這句后的感受） 再讀句。 板書：熱心 ● 麥克為救援蘇珊做了些什么？ 默讀課文的 58節(jié) 出示：挺??！我已經(jīng)打了電話去求助！ 讀句體會麥克給予蘇珊的鼓勵。 試著用一邊??一邊??完成練習 并列句式“一邊??一邊??”是本課中知識技能學習的要點，但學習離不開文本，作者用這樣的句式是為了幫助他表達時間的緊迫，人們抓緊一分一秒去挽救蘇珊的生命。所以在語言訓練的同時，也要讓學生體會到語言所表達的情感。
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