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西師大版五年級上冊網(wǎng)上呼救教案(編輯修改稿)

2024-12-25 19:49 本頁面
 

【文章內容簡介】 一天 下午,()男孩麥克正在網(wǎng)上聊天室漫游。 將近六點,麥克的電腦屏幕上出現(xiàn)了來自()的女孩蘇珊的呼救。 六點十分,麥克撥通了()的電話。那里的工作人員一邊和()聯(lián)系,一邊向麥克詢問蘇珊的詳細地址。 十分鐘后,()和()取得了聯(lián)系。 六點三十分,()的蘇珊得救了。 集體交流。 ● 從填寫的內容中又讀懂些什么? 板書:麥克美國緊急救援中心芬蘭緊急救援中心 (師隨機點撥:芬蘭的有關方面應該哪方面? —— 板書:芬蘭緊急救援中心) 指 導讀好 —— 美國緊急救援中心芬蘭緊急救援中心兩個長詞語。 聽錄音,補充麥克與美國救援中心聯(lián)系的對話錄音。 ● 我們來聽聽麥克是怎樣和美國緊急救援中心聯(lián)系的,從中你感受到什么? 借助“一邊??一邊??”的語言訓練,引導學生感受救援人員的愛心。 ● 我們來看看美國緊急救援中心是如何工作的? 指名讀第五節(jié) 引讀:美國緊急救援中心一邊??一邊??。 你從一邊一邊中看出些什么? (為什么兩件事情可以同時做呢?為什么要兩件事情同時做呢?) (老師問,讓學生自己談讀了這句后的感受) 再讀句。 板書:熱心 ● 麥克為救援蘇珊做了些什么? 默讀課文的 58節(jié) 出示:挺?。∥乙呀?jīng)打了電話去求助! 讀句體會麥克給予蘇珊的鼓勵。 試著用一邊??一邊??完成練習 并列句式“一邊??一邊??”是本課中知識技能學習的要點,但學習離不開文本,作者用這樣的句式是為了幫助他表達時間的緊迫,人們抓緊一分一秒去挽救蘇珊的生命。所以在語言訓練的同時,也要讓學生體會到語言所表達的情感。 ●
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