西師大版五年級(jí)上冊(cè)網(wǎng)上呼救教案(編輯修改稿)
2024-12-25 19:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一天 下午，（）男孩麥克正在網(wǎng)上聊天室漫游。 將近六點(diǎn)，麥克的電腦屏幕上出現(xiàn)了來(lái)自（）的女孩蘇珊的呼救。 六點(diǎn)十分，麥克撥通了（）的電話(huà)。那里的工作人員一邊和（）聯(lián)系，一邊向麥克詢(xún)問(wèn)蘇珊的詳細(xì)地址。 十分鐘后，（）和（）取得了聯(lián)系。 六點(diǎn)三十分，（）的蘇珊得救了。 集體交流。 ● 從填寫(xiě)的內(nèi)容中又讀懂些什么？ 板書(shū)：麥克美國(guó)緊急救援中心芬蘭緊急救援中心 （師隨機(jī)點(diǎn)撥：芬蘭的有關(guān)方面應(yīng)該哪方面？ —— 板書(shū)：芬蘭緊急救援中心） 指 導(dǎo)讀好 —— 美國(guó)緊急救援中心芬蘭緊急救援中心兩個(gè)長(zhǎng)詞語(yǔ)。 聽(tīng)錄音，補(bǔ)充麥克與美國(guó)救援中心聯(lián)系的對(duì)話(huà)錄音。 ● 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)麥克是怎樣和美國(guó)緊急救援中心聯(lián)系的，從中你感受到什么？ 借助“一邊??一邊??”的語(yǔ)言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生感受救援人員的愛(ài)心。 ● 我們來(lái)看看美國(guó)緊急救援中心是如何工作的？ 指名讀第五節(jié) 引讀：美國(guó)緊急救援中心一邊??一邊??。 你從一邊一邊中看出些什么？ （為什么兩件事情可以同時(shí)做呢？為什么要兩件事情同時(shí)做呢？） （老師問(wèn)，讓學(xué)生自己談讀了這句后的感受） 再讀句。 板書(shū)：熱心 ● 麥克為救援蘇珊做了些什么？ 默讀課文的 58節(jié) 出示：挺??！我已經(jīng)打了電話(huà)去求助！ 讀句體會(huì)麥克給予蘇珊的鼓勵(lì)。 試著用一邊??一邊??完成練習(xí) 并列句式“一邊??一邊??”是本課中知識(shí)技能學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，但學(xué)習(xí)離不開(kāi)文本，作者用這樣的句式是為了幫助他表達(dá)時(shí)間的緊迫，人們抓緊一分一秒去挽救蘇珊的生命。所以在語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，也要讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言所表達(dá)的情感。 ●
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