高一語文第二學期教學計劃(編輯修改稿)
2025-09-16 04:21 本頁面
【文章內容簡介】 文的能力。 (二 )在寫作方面，堅持每周一次小，每單元一次大作文的訓練。 小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察、構思、措辭、等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯想、再現客觀事物、表現主觀情感等 方面，讓學生把握寫作運動的內部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。 (三 )口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。在具作方面，結合單元教學，穿插 “ 說服別人 ” 、 “ 拒絕別人 ” 、 “ 勸慰、鼓勵別人 ”等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。 (四 )日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的 “ 坐功 ” ，這對于 1 17 歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的 。背誦一定數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。 五、 教學策略 改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。 (1)要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。 (2)要加強學習研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著 ，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理，提升素質。 (3)重視備課組建設，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學內容、教學過程和。 重視思維訓練，注重能力培養(yǎng)，增強素質教育意識，扎扎實實學好課本。 (1)把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質上。 (2)重視每堂課的收效，重視
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