高一語文第二學(xué)期教學(xué)計劃(專業(yè)版)
【正文】 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成選修《古代詩歌與欣賞》、《外國小說欣賞》 說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié) 。如觀察生活如何觀察 ?怎樣才能培養(yǎng)感受能力 ?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想 ?怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新 ?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細化，因此，決不能棄教材于不顧。 五、 教學(xué)策略 改變觀念，加強學(xué)習(xí)，增強新課標(biāo)意識，重視知識更新。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。 高一語文教學(xué)計劃篇一 也是高中三年的黃金時段。 文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少，難度有所下降，對于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處。 (四 )日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。具體來說 ，有以下五個方面的思考和做法： (1)分解能力，講究專題性。第四次 “‘ 愛我校園，愛我中華 ’ 賽 ” ，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力 。 (4)寫作與口語交際雙管齊下。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，提升素質(zhì)。 高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。 XX 大精神為指針，積極落實新課程改革的觀念。 四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等 方面，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。 (4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。第一次 “ 詩歌朗誦比賽 ” ，目
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1