暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文(編輯修改稿)
2024-09-16 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在 “ 實(shí)際應(yīng)用題 ” 方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是： ① 對(duì)語言文字的表達(dá)理解不足 。 ② 對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確 。 ③ 遷移能力較差。 在解決這個(gè)問題時(shí)仍然本著 “ 由淺及深、循序漸進(jìn) ” 的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段： 語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在 20以內(nèi) 。等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至 100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取 “ 條件 ” 或 “ 問題 ” 讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。 在 “ 拼音的正確的拼寫和拼讀 ” 這個(gè)問題上：我 首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來，我將生字表按 “ 同韻、同音 ” 的原則分類后，讓其注音 。還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對(duì)字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍， “ 逐漸縮小包圍圈 ” ，掃除 “ 死角 ” 。最終，該生在做 “ 為字注音 ”“ 看拼音，寫詞語 ” 這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。 第三階段， “ 超前學(xué)習(xí) ” 階段 (耗時(shí)二 周 )：即對(duì)第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。 因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識(shí)記一些生字。 實(shí)踐結(jié)果： 最后讓
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